教学内容身边的动物第1课时。
本课是“动物”单元的起始课。主要引导学生通过观察和寻找说。
教材分析出生活中常见动物的名称。本科中设计了“动物大搜索”环节，则是让学生从多个角度认识动物与人类生活的密切关系。
1、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。2、能初步感知科学**需要制定计划。
3、能简要讲述**过程与结论，并与同学讨论交流。
教学目标4、能对本单元的学习进行反思与评价。
5、能对动物的观察表现出浓厚的兴趣。6、能如实描述观察到的动物。
7、能从多个角度认识动物与人类的密切关系。
1、了解动物和人类生活密切相关。
教学重点难点2、在认识动物的过程中，关心爱护动物，让动物与人类和谐相。
处。教具学具准备放大镜、科学活动手册、笔。
教学过程。一、情景与问题。
师：同学们，图上是小明的家，大家仔细观察，你发现了什么？学生说出具体的动物名称。
出示动物**，说说你最喜欢哪种动物，并对自己喜欢的动物提出自己感兴趣的问题。
除了图上的你还喜欢哪些动物？
师：鸡、狗、鸽子等都是动物。同学们刚才从家里找到那么多的小动物，想不想亲自校园中寻找一下呢？二、**与发现。
利用学校周围的动物资源，为学生提供寻找观察动物的机会，让学生到大自然中去寻找、去观察、去体验。
1、制定计划：活动前准备好科学学生活动手册，4人小组合作寻找，用感官或工具观察，不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动物的生活环境，不认识的动物不能用手摸，观察中要记住自己找到的动物的名称。
2、搜集证据：学生开始寻找时教师要注意巡视指导，学生对小动物的观察表现出的兴趣会很高，注意学生注意安全，要鼓励看谁找到的种类最多。3、处理信息：
学生将观察结果记录到《科学学生活动手册》
4、表达与交流：用文字描述、**记录、手机录像等形式交流，比一比哪组交。
流得好。5、反思评价：说一下自己在活动中的表现，也可以评价一下其他同学。
学生讨论后回答。
了解动物的名字。把自己认识但叫不出名字的动物说出来，大家一起交。
流。按下列格式，说一说：我认识（）种动物。我最感兴趣的问题是（）。创办动物园？运用自己的动物知识，创办一个动物园。三、应用与拓展。
1、师：同学们在我们身边找了这么多的小动物，那么动物与我们的生活有哪些联系呢？
学生分组讨论，并进行全班交流。从多个角度认识动物与人类的密切关系，学生充分交流后将结果记录到科学学生活动手册内，下面列举部分动物与我们生活的联系：
导盲犬：让盲人出行行走方便，不会发生危险。蜜蜂采蜜：蜜蜂采花粉和花蜜，并酿造花蜜。
蚯蚓：处理垃圾能手，制造肥料的工厂，耕田能手。信鸽：可以帮人们传递信息。猪、牛、羊：为人们提供肉制品。
2、画出你感兴趣的动物，促进学生的观察，用画画来记录，适合一年级的学生水平。
身边的动物。
一、观察动物。
二、讨论交流板。书。设。
计。教学内容认识动物第1课时。
本课是在认识身边常见的动物的基础上，通过观察，进一步认识某些动物的共同特征，课中设计了观察动物这个**活动，通过。
教材分析。对小狗、小猫、螃蟹这3中动物的观察，引导学生归纳出动物的某些共同特征：动物需要食物、能运动，会呼吸。
1、能利用感官观察动物的特征。2、能简单归纳出动物的某些特征。
3、能简要讲述**过程与结论，并与同学讨论与交流。
教学目标4、能对本科的学习进行反思与评价。
5、能对观察动物表现出浓厚的兴趣。6、能如实地描述观察到的现象。
7、愿意倾听、分享他人信息，乐于表达，讲述自己的观点。
教学重点难点在认识动物、利用动物资源的时候，一定要爱护动物，保护动。
物资源，让动物和人类和谐相处。
教具学具准备科学活动手册。
教学过程。一、情景与问题。
师：同学们，上节课我们通过观察寻找了一些常见的小动物，今天老师又给大家带来了一些动物，你们认识他们吗？
出示动物**，学生观察他们是什么动物，复习旧知识，为新知识的学习打好基础。
学生尝试比较这些动物有什么不同？
师：他们有真么多的不同，他们又有哪些相同之处？为了解决这个问题，下面我们一起来**动物有什么共同特点。二、**与发现1、课前观察。
为了帮学生获得丰富的感性经验，布置学生课前观察1—2中动物，观察它们吃什么，怎样运动，怎样呼吸，记录他们的特点，有利于学生建立生动直观的动物概念。
2、课堂观察。
课上通过看**来获得基本的科学事实：（1）、获取信息：****，整理课前观察。
（2）、分析信息：汇报看**的结果，交流课前观察的情况。（3）、得出结论：
引导学生分析归纳，猫需要食物，能运动，会呼吸，螃蟹需要食物，能运动，会呼吸，小狗需要食物，能运动，会呼吸，由此可以得出动物的某些动物的共同特征是：需要食物，能运动，会呼吸。（4）、交流评价：
评价学生活动中的表现。
三、应用与拓展。
1、教师提问：通过本节课的学习，我们知道动物都需要食物，它们吃的食物一样吗？
2、分组讨论全班交流，学生先跟本小组同学说说自己的想法，在全班交流，鼓励学生大胆发言，敢于表达自己不同的见解。
3、鼓励学生发散思维：兔子以植物为食，鸭子植物和动物都吃，鲨鱼以动物为食物，每一种类你还能举出哪些动物。4、课程资源：
动物按食性分类：植食性动物、杂食性动物、肉食性动物。
动物特殊的呼吸方式：用鳃呼吸、用肺呼吸、直接用气管进行呼吸、有的只是通过表膜和外界直接进行气体交换，没有呼吸系统、有的由于生活环境的原因，可以进行无氧呼吸。
认识动物。一、动物有哪些共同点？二、观察动物。
三、下面动物的食物有什么不同？板。书。设。计。
一年级科学
2018 2019第一学期一年级科学期中考试质量分析。新阳煤矿学校姓名 联系 一。试题分析。这次科学试卷共有五大题，题型全面广泛，整份试卷符合一年级小学生的实际情况，试题以画 连一连 涂颜色 排序 画一画为主要的答题方式，考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力，整体来看，题目本身还比较...
一年级科学
2012年 2013学年度一年级上学期期末考试试卷。姓名成绩。一 看看他们做的好不好。好的打 不好的打 20分 二 判断题，对的打 错的打 40分 1 小红想在星期天让妈妈带她去公园玩，可妈妈正好加班，小红就在家里哭闹。2 在宿舍里可以乱丢垃圾。3 早上要按时起床。4 小红不爱吃蔬菜，很喜欢挑食。5...
一年级上册科学
第3课大自然中的发现。教学目标。1.科学知识。认识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的。2.科学 培养观察 比较 分类能力。3.科学态度。细致观察，如实描述，激发学生进一步探索自然的兴趣。爱护环境，不破坏环境，引导学生建立科学与技术的关联。教学准备。分组材料 放大镜，塑料托盘，自己考...