1.4认识空气。
教学目标】一、科学概念目标。
1.空气是无色、无味、透明的气体。
2.与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。
二、科学**目标。
1.进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。
2.空气的一些特征是可以被观察和描述的。
三、科学态度目标。
1.发展学生对**物质世界的兴趣。
2.意识到可以利用所学的方法研究未知事物。
四、科学、技术、社会与环境目标。
空气与人的生活密切相关。
教学重难点】
教学重点：空气是无色、无味、透明的可流动性气体。与其他物体相比有不同的特征，也有一些相同的特征。
教学难点：通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，但是课通过科学的研究方法进行研究。
器材准备】透明塑料袋、扎塑料袋的皮筋、透明玻璃杯、学生活动手册等。
教学过程】一、复习。
提问：回忆一下，我们描述水的特征有什么？（从颜色、气味、形状等角度回答）
二、观察空气。
1）出示一个空玻璃杯，让学生观察）
1.提问：老师的玻璃杯中有什么呀？真的什么都没有吗？再想一想。
2.教师引导：你们真聪明！杯子里面不是空的，里边盛满了空气。（板书：空气）
3.教师提问：你认为空气是什么样的？
引导学生说出“空气是看不见的”“摸不着的”“很轻”……
4.教师提问：我们能不能逮住空气呢？老师为大家准备了塑料袋儿，看一看、想一想，你有好的办法了吗？
让学生尝试用塑料袋装空气，再用皮筋绑住，塑料袋就把空气吃到圆鼓鼓的肚子里了。
5.我们“逮”到了空气，怎么观察空气的特征呢？想想我们有很多身体部位，眼睛、手等，是不是都可以来观察空气呢？
教师引导学生用感官来观察空气，让学生想到用手“摸一摸”，用眼睛“看颜色”“形状”“是否透明”，用鼻子“闻”等。（板书：无色、透明、无味、摸不到、很轻等）
6.教师拿出玻璃杯，装一点水，提问：这个杯子里有什么？
学生：水和空气。
7.那水和空气我们都观察过了，谁来说一说它们之间的区别？
用眼睛观察水看得见，空气直接看不见。
用手触碰，水能摸到，空气摸不到。
教师引导学生比较水和空气的重量，拿出玻璃杯，装满空气的杯子和装满水的杯子，让学生感受到水很重，空气很轻。
8．水和空气有没有相同的地方呢？
用眼睛观察空气是透明的、无色的、跟水是一样的。
跟水对比，水是流动的，打开袋子，空气跑了，说明空气也是流动的。
三、小结。同学们在课堂上表现得很棒，今天我们一起认识了空气的特征，还对比了空气和水的特征。希望同学们今后能用今天所学到的方法去观察其他的物体。
2019一年级下册科学教案22认识空气湘科版语文
认识空气。学习目标 科学 目标 能通过多种角度来认识问题，能用多种感官和方法证明空气的存在。科学知识目标 建立气体的初步概念，认识空气是没有颜色 没有气味 没有味道 透明的气体。情感态度与价值观目标 激发学生科学 的兴趣，培养学生的观察能力，实验能力 分析综合的逻辑能力，增强学生的创新精神，渗透环保...
一年级下册科学第一单元第2课认识空气教案
第一单元第2课认识空气。一 教学目标。1 初步了解空气看不见 摸不着的 是无色无味的。2 知道我们的生活离不开空气，空气无处不在。3 喜欢进行小实验活动，积极 空气的秘密。二 教学准备 塑料袋若干饮料瓶杯子蚊香气球蜡烛。三 教学时间 一课时。四 教学过程 一 空气的特性。1 出示充了气的气球与未充气...
一年级下册科学第三单元空气教案
7.找空气。教学目标 1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。教学重点 知道我们的周围有空气。教学难点 运用多种方法 调动多种感觉器官，感知空气的存在。教...