第1课。走进大自然。
教学目标：1.通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。
2.用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。
3.学习用几种基本的颜色调配许多颜色。
教学重。难点：
色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。
教学准备：教师：七彩自然的**若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。
学生：收集的与大自然有关的**，水粉颜料。调色盘。毛笔。水罐。抹布。作业纸等。
第一课时。教学过程：
一、 导入新课。
1.请小朋友们猜一猜今天我们学什么？
让电脑告诉我们吧。
2.请我们班最大胆的小朋友上台点击鼠标。
屏幕上展示出书上的欣赏范例和老师另添加的儿童作品。）
二、欣赏交流：
1.**大自然的风光**或记录片。（如四季美景）
2.交流各自带来的**资料，小组讨论自己的观后感。
这些图画给你留下了什么样的印象？
3.谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。
4.“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。
比比谁看得仔细。
三、讨论反思。
1.大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？
2.白天看到的颜色晚上躲到**去了？
3.阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？
大自然的光和色会玩魔术）
四、展示及介绍：
做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料。水彩笔。油画棒。彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）
1.水彩笔。油画棒涂色并进行变色练习。
2.也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！
3.用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。
五、尝试与练习。
用彩色铅笔。油画棒。彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。
1.可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助**及学生的记忆描述。
2.可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片。土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。
3.介绍点画法。平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽。丰富的色彩。
学生可以自由选择画法。
六、小结与评价。
1.作业小组及班级观摩，互评。
2.讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。
3.喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？
教师要善于发现学生回答中的闪光点，竭力表扬，或颁发一些小奖品。
第二课时。教学目标：
1. 认识大自然中的色彩，并能叫出他们的名字。
2. 熟悉做画工具，学习使用方法，训练调色能力。
3. 感受大自然是美丽的，色彩是美丽的，用这些色彩来画成的图画也是美丽的。
教学重难点：
认识色彩并大胆地开展调色练习。
能感受到大自然的色彩美感，激发情感共鸣，并把这种感情一直延续到做画过程中去。
课前准备：教师：教师寻找学校或学校附近比较适合课堂教学的自然风景点。
学生：水粉颜料。水粉笔。洗笔罐。调色盒。抹布。报纸。
教学过程：一、导入阶段。
请同学们品尝各种水果糖设问：吃了什么颜色的糖？觉得是怎样的味道？
欣赏大自然的美丽景色。到大自然中去，寻找更丰富的色彩。
学生感受。讨论并回答，分组到操校园里寻找。
二、发展阶段。
1.认知常见的颜色红。橙。黄。绿。蓝。紫。
2.欣赏三段**。
设问：**里表现的是什么颜色？
你是怎么听出来的？学生感受。讨论并回答。
3.色彩居然有这么大的魅力，这节课就让我们一起来表现大自然吧！
老师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来？指名学生回答。
4. 把学生分成七组，分别以颜色命名。
5. 欣赏小朋友的作品。
6.每组的桌上都摆放了我们上课用到的物品，先和组内的小朋友商量一下，再告诉大家，你们这组将怎样利用他们来表现大自然的色彩美。学生讨论后回答。
分组讨论回答。
三、评价阶段。
让学生选择自己喜欢的表现形式，重新组合每组的阵容，开始用色彩来进行创作。
四、课后拓展。
欣赏大师的作品。
是啊！世界在我们的眼里是多么新鲜。神气和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。我们一起看看他们的作品吧！
学生谈自己的看法。
第2课。《七彩生活》
教学目标：1.通过对七彩生活的回顾，培养学生对生活的热爱。
2.观察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。
3.用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察其效果；用水粉做调色游戏，完成一张随意画。
教学重。难点：
能认识生活中的色彩，并掌握一些色彩的调配知识。
教学准备：教师：七彩生活**或**若干，演示用纸，颜料，彩笔，美丽的生活用品实物等。
学生：一些生活中色彩斑斓的**或**，彩笔。油画棒或水粉颜料，２－支毛笔，调色盘等。
教学过程：第一课时。
一、导入新课。
1、 出示红。橙。黄。绿。青。蓝。紫的七色带，按顺序贴在黑板上。
2、 提问：“黑板上出现的形状象什么？”
生回答：“彩虹”。
3、 老师讲解彩虹形成的原因。
4、 让学生在水彩笔里面寻找彩虹的七种色彩。注意青是浅蓝，蓝是深蓝，橙是桔黄。
5、 彩虹的画法，从一种色彩开始平涂着色。
板书课题：七彩生活。
二、发展阶段。
交流及讨论：
1.诗歌诵读。
赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去创造，美好生活在前头”
2.说说生活中的色彩有哪些？
举例说一说七彩生活。
互相讨论后回答）。
如建筑物有七彩的，热气球是五颜六色的，焰火是五彩缤纷的，衣服是漂亮的，家具是很美很实用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是美丽的，汽车外面的颜色也是各不相同的……
.交流**各自的**，**，说说生活中最打动你的地方。
三、欣赏及介绍。
.出示一些七彩生活的场景**，找出最感兴趣的地方。如漂亮的毛衣，可爱的**气球，明快流畅的建筑，温馨的房间……
.画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画。油棒画。水粉画，撕贴画等。
如用水粉色做调色练习，观察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效果。
教师介绍挤色方法，调色方法及涂色方法）
实验：油水分离的效果）
介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒覆盖，再刮色出现五彩效果的刮画法。
介绍彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出外形加以拼贴。
四、练习与体会：
.出示一些生活用品的勾线图例。
如汽车。房子。玩具。床。花瓶。台灯等。
.学生练习，教师巡视指导。
.完成作业后，退后看色彩相互混合。并列和覆盖后的不同效果。
五、小结与评价。
.课堂小结，作业互相观摩。
.说说自己的画，介绍自己的生活，.设法自己去装扮生活，感受生活的美！
可根据课时需要选择性运用）
板书设计：第2课七彩生活。
画彩虹。红。橙。黄。绿。青。蓝。紫。
第二课时。教学目标：
1.观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。
2.做调色练习，观察颜色混合。并列。覆盖后的不同效果。
3.鼓励学生自由探索。自由表达。自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。
教学重点难点：
引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。
课前准备：1.把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰。可爱的色彩。
2.准备颜料。画笔。调色盒。洗笔的小水桶。抹布，也可以准备油画棒或彩色铅笔等。
教学过程。一、 导入。
引导观察。欣赏。感受各种生活用品的色彩美。
二、新授。1、 尝试调色。
调出自己喜欢的颜色，做做“原色变出间色”的小游戏。
2、 特殊制作。
3、 联想创作。
4、 观察体会。
当你打开了一个角度，就发现了一种美。
三、小结。1.可以到处观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。
2.大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给课堂。
四、课后拓展。
可以把家里的废旧物品拿来装饰，涂上漂亮的颜色，把生活打扮得多姿多彩。
板书设计。七彩生活。
红黄橙蓝绿紫。
第3课新花布新衣服。
教学目标：1. 了解和掌握简单的花布和衣服的装饰方法，培养初步的设计意识。
2. 引导学生运用画画。剪剪。撕撕。贴贴等多种手法设计制作新衣服。
3.培养学生热爱生活，美化生活的情感。
教学重点：以漂亮的花布或衣服为目标，训练学生的色彩表现力，培养他们的审美情趣。
教学难点：运用多种方法设计出具有一定创意的作品，培养他们感受。创造美好生活的能力。
课前准备：a）教师准备好各种花布**。
b）学生准备好彩笔。颜料。彩纸。画报纸。即时贴。剪刀。胶水等。
第一课时。教学过程：
一、 导入：
1.欣赏与观察：
a.小朋友们看老师裙子上的花纹漂亮吗？
b.观赏一些漂亮花布实物（课件出示），问学生可以做什么？
c.服装设计师用花布设计漂亮衣服，****和小朋友们自己的衣服，看一些搭配的实物。
d.认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法，。如有具象图案的，有抽象图案的，有点状，有线状，有各色拼贴的等。
.展示各种花布让学生欣赏，有些什么样的花纹和颜色。你最喜欢哪一块花布？为什么？
今天呀，老师要看看我们班上的小小设计师能从老师这儿拿去多少奖品！老师这儿有这么多的奖励：……如：奖励小星星。小红旗等。）
怎么样做好小小设计师呢？（看老师的示范与讲解，）看哪一个小朋友学得最快最好！
二、新授：介绍及演示。
.介绍运用不同材料制作的作品（**）
.**同龄学生设计的作品（实物）
.设计花布的方法介绍。
１）有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。
板演1-2种花布的构图。
２）找出自己设计花布所需的漂亮颜色，一一摆放好。
３）是花草类。动物类还是点线构成类。格子类。
.教师示范：用彩纸在实物投影仪上随意剪贴或撕贴，激发学习兴趣。
.欣赏**：展示用各种绘画手法和材料制作的花布。
a.彩笔或油画棒。水粉色绘画（圆点。条纹。格子。图形等。）
b.皱纹纸揉成团蘸颜料拓印。
c.彩纸剪贴或撕贴规则图案与不规则图案。
.学生作画，教师巡回指导：
小设计师们，你们的头脑里一定已经有了不少的设计方案吧？！把你的设计方案拿出来，小组里简单讨论交流一下，快做出来！好吗？看哪个小组的作品又多又好，又有创意。“
三、具体作业要求：
a.每人争当小设计师，运用自己喜欢的方式设计一块漂亮的花布。
b.通过实物投影仪展示自己的创新设计，并把自己的设计意图简单讲述一下。
c.按设计方法的不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。分组把设计好的“小花布”拼成“大花布”。
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