教后反思。
学生是学习和发展的主体。以学生为主体的课堂教学必须让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。“在读课文中，你发现了什么？
你还发现了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使孩子们放开了手脚，大胆去**，使他们真正成为学习的主人。不难看出：
孩子的潜能是巨大的，只要给他们机会、时间，孩子会发现很多很多的东西。在这样一个学生自由选择学习内容，自主发现构字规律，互相倾诉，欣赏别人的发现成果过程中，师生互动，生生互动，思维与情感也在互动。学习中，孩子的自信心在增强，学习能力在增强，互相倾听、互相欣赏、互相学习的良好学习品质也在逐渐形成。
另外，为了在认字之初给学生以强刺激，加深孩子对生字的第一印象，我还利用图画、动作、语言描述、动画课件演示，生活情景创设等手段加强汉字与客观事物的联系，提高了识字的效率，同时，也保持了孩子识字的兴趣。
人教版一年级上册识字二
教学目标 1 掌握 多 少 大 小 两组反义词。2 通过观察 阅读 理解量词 群 颗 堆 的意思。3 通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。4 正确 流利地朗读课文。重难点 正确使用量词，使学生通过观察比较，了解运用一些量词，通过多种形式读文和联系生活实际运用 巩固 拓展量词的积累。课...
人教版一年级上册识字二
人教版一年级上册识字二 比一比 教学设计。实验小学徐海燕。教材简介 比一比 是义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册识字二的第一课，课文由一幅农家小院风景图 8个表示事物名称的词和一首儿歌组成。美丽的农家小院，温馨的生活场景，其间有黄牛 花猫的悠闲，有鸭子 小鸟的嬉闹，还有杏子 桃子 苹果 红枣...
人教版一年级语文上册识字
一年级语文上册识字 一 测试题。卷面书写 4分 h n z zh y n 一 汉字注音 16分 画 草左右校沙 送拔响真身球足有。d p n y n xu n h n z 二 读拼音，写汉字。12分 mrh ti n b sh n xu n z ti n k n 三 选字填空。6分 只条棵个座片。一...