《识字八》教学设计。
教学目标：1. 复习本课的生字，能正确认读书写“湖、秋”两个字。
2. 正确、流利地朗读课文，初步感受谚语的美。
3. 有主动积累谚语的愿望。
教学重点与难点：
重点：正确书写“湖、秋”两个字，掌握写字规律。
难点：正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、 激趣导入。
1. 在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识而且方便了我们的生活。和它交上朋友是很有意思的一件事。今天我们就继续来学习《识字八》。
2. 现在我们先来复习上节课学习的生字。
出示生字多形式认读：①小老师领读 ②指名读，生评价。
3. 上节课我们学习了5句谚语，谁还记得课文向我们介绍了哪些知识呢？
4. 学生回答，老师板书：月亮、太阳、北斗、蜻蜓、大雁、秋雨。
二、 互动提升，朗读感悟。
1. 课文是怎样向我们介绍这些知识的呢？出示导学提示：自由读课文，选择自己喜欢的谚语读一读，说一说你知道了什么？先自学，然后在小组内交流。
2. 学生按导学提示学习。
3. 汇报学习成果。
例如：朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。
1 指名读，说说自己知道了什么？（太阳东升西落，北斗星永远在天空的背面，这些可以帮助我们辨别方向。）
2 指导朗读。（出示句子的停顿，指导多形式的读）
4. 小结：今天我们学习了一些谚语，这些言语向我们介绍了简单的天文和气象知识。
这些谚语都是人们在生活中总结出来的经验。它们让我们明白了，身边处处有科学。让我们一起与探索去发现更多的科学知识吧。
5. 学生说一说自己收集的谚语。
三、 书写生字。
1. 出示“湖、秋”认读。
2. 观察生字的结构和占格位置。
3. 师范写生字，生注意笔顺。
4. 生描红练习。
5. 展示评价。
四、 总结。
你这节课一定有一些收获吧，来和大家分享一下吧！
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