小学一年级语文尾巴（儿歌）教案-小学一年级语文教案。
尾巴（儿歌）
教学要求：1会流利、有感情的背诵《尾巴》这首儿歌，记住“读一读“中的四个词语。
2练习用“好像“说话。
3认识并正确书写笔画“竖提“，会写“长“字。
教学准备：课件。
教学过程：一揭题。（课前已出示课题）
师：聪明的小朋友一定知道今天上什么课？
指名读课题。强调尾巴的“巴“的轻声。
二出示课件，讲读课文。
1出示课件图。（猴子图、兔子图、松鼠图）
师：图上有什么？
2师：你能用一句话，描述一下这些动物吗？
生：松鼠的尾巴像棉被。
第1页。共5页。
生：兔子的尾巴像一个球。
生：猴子的尾巴像鞭子。
生：松鼠的尾巴好像一把伞。
师：这是一把什么伞？
生：一把降落伞。因为松鼠从树上跳下来时，它的尾巴可以保持平衡。
师：你简直像个科学家一样。太棒了。
3师：老师提问题，你们用手指指着大屏幕告诉老师。（边问边指，师生交叉进行。）
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
生：（手指大屏幕告诉老师。）（全体学生参与。）
4师：请听清楚我的问题：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
谁记住了老师的三个问题？
指名学生提问。）
5师：谁愿意像我一样，把三个问题连起来问一问？
学生模仿着老师的样子问一问。先指名问，再小组齐问。）
6师：用话来回答老师的问题。
教师问一句，学生答一句。）
7同桌一问一答。
第2页。共5页。
8师：谁会把三个问题放在一起，三个答案放在一起说一说。
指名学生说。
9(出示课文内容。)师：带有问号的话该怎么读？
生：略。学生自己读。问题和答案两部分分开读。）
指名读。齐读。）
三打开课本，认读词语。
1师：看课文，自己读一读，试着背一背。
仔仔细细读一次，注意每个字该怎么读。
考考自己，“读一读“中的词会不会读。
2出示词语。（尾巴好像一把伞兔子）
师：会读的举手。（你有一个认识的就可以举手了。）
依次读，变换词语顺序读。）
单独念，**车读。）
3师：（指着“尾巴“这个词），我们知道，课文中“尾巴“特别多。请你找一。
找，并在课文中圈出“尾巴“这个词。数一数有几条尾巴，并请你伸出手指告诉老师。
生：课文中一共有七条尾巴。
第3页。共5页。
师生共同在实物投影上校对，并且给“尾巴“标上序号。）
4师：谁知道每一条尾巴分别指的是谁的尾巴？（教师指尾巴，学生说。）
生：这条尾巴是猴子的尾巴。
生：这条尾巴是兔子的尾巴。
生：这条尾巴是松鼠的尾巴。
生：这条尾巴也是猴子的尾巴。
生：这条尾巴是兔子的尾巴。生：这条尾巴是松鼠的尾巴。
5师：题目中的尾巴又指的是谁的尾巴？
生：题目中的尾巴指的是大家的尾巴。
四扩展训练。
1师：除了这几条尾巴，你还知道哪些动物的尾巴？它们怎么样的？
2师：谁的尾巴好像一把剪刀？
生：燕子的尾巴好像一把剪刀。
3师：谁的尾巴好像什么？
生：孔雀的尾巴好像一把张开的扇子。
生：小猪的尾巴好像卷卷的西瓜藤。
生：……第4页。
共5页。五教写生字“长“。
1师：（出示生字“长“。）这个字谁认识？指名读。
2师在田字格中指导书写“长“。边说边写。
遇到笔画竖提就随机教学笔画“竖提“。先范写，再书。
钩“比较。再整体指导书写“长“字。先书空，再在田字格中书写。3学生练习，教师巡视。
4师生共同讲评优秀作业。
第5页。共5页。
空，然后“竖提“与“竖。
小学一年级语文《比尾巴》教案
小学一年级语文 比尾巴 教案。教学目的 1 认识12个生字 2 学习朗读问句，流利地朗读课文 3 了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感，从小自觉保护动物。教学重难点 重点 认字 朗读。难点 问句的朗读。教具准备 生字卡片 挂图 生每人一个头饰。教学过程 故事导入，趣味揭题。今天，王老师要领同学...
小学一年级语文《比尾巴》教案
提出问题 比尾巴的项目有哪些？长和短 扁和弯 最好看 都有哪些动物参加比赛了？结果怎么样？2 赞尾巴。让学生说说。师 啊！你们知道的真多！这些小动物们的尾巴各种各样的，真有趣。大家喜欢这些小动物吗，在它们之中你们最喜欢谁的尾巴呀？为什么喜欢它的尾巴呢？请你来读读课文中讲它的句子。让学生读读。注意读出...
小学一年级语文教案《比尾巴》教案
2 正确流利地朗读课文，学会读问句的语气。背诵课文。3 认识课文中的动物，了解它们尾巴的特点。教学重难点 学会疑问句的读法 了解动物尾巴的特点。教学准备 课件制作 生字词卡片。教学过程 一 复习拼音。出示拼音卡片，多种形式认读。chang san song shu shui zui xiang bi...