（8）归纳“我”为鸟儿做了哪些事？
重新为它们加工鸟笼；
按时添食加水；
按捺住好奇心不轻易打扰
（9）我对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我的关系也发生了很大的变化，起先如何，后来又怎样呢？（从课文中找出语句）教师归纳（用幻灯显示）
先怕人→熟悉
10）体现这一变化过程的动词有哪些呢？（幻灯显示）
躲——伸出小嘴——伸出小脑袋瞅
11）由于我的关心爱护，两只大鸟在三个月后，生了一只更可爱更漂亮的小鸟，课文哪些句子写它的漂亮，找出来？
课文中句子：
红嘴红脚……蓬松的球儿
这些句子运用了什么修辞？（比喻）蓬松的球儿写出了小鸟什么样的身子特点？（写出珍珠鸟毛茸茸，又肥又圆的特点）
这些句子是什么描写？
（12）小鸟在我“不看、不管、不赶、不写”的爱护下，小鸟和我之间的关系也发生了变化，找出小鸟哪些方面变化？
胆小—渐渐胆大—开始亲近我—完全信赖我
（三）小结。
我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？
信赖往往创造出美好的境界。
（四）课堂练习。
（1）给下面字注音。
似（ ）的逢（ ）松（ ）
（2）组词。
藤漫复迪（ ）
腾蔓覆笛（ ）
（3）仿写一个小动物（用几句话）
（五）布置作业。
1、摘抄精彩的含鸟的成语和句。
2、试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友，并尽力记录这一过程。
六、板书设计：
16 、珍珠鸟。
害怕人——信赖、美好。
信赖往往创造出美好的境界。
人教版五年级上册16课《珍珠鸟》教案
3 品味文章的语言，学习文章细致生动的描写方法。4 继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。过程与方法 首先引导学生自读自悟，组织交流，并放手让学生质疑，确定需要着重研究的问题 接着让学生选择自己喜欢的 感受最深的句子有感情地朗读，体会语言特色 最后联系生活实际，理解课文重点句 信赖，往往创造...
人教版五年级上册16课《珍珠鸟》教案
人教版五年级语文上册16课 珍珠鸟 教学设计。西堡镇葛家学校李善霞。定标 教学目标 1 正确认读 蔓 笼 雏 睑 等13个生字及新词，并能有感情地朗读课文。2 读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，珍爱生命的情感。3 品味文章...
人教版五年级上册16课《珍珠鸟》教案
5 出示第7段，自由读，读出自己对它的喜爱。6 在课文中寻找让你感受到珍珠鸟的可爱以及与作者的亲近的语段，用朗读表达自己的喜爱之情。7 读着这些文字，虽然我们没有亲眼见到珍珠鸟，但也不禁喜欢上了它们，知道这是为什么吗？作者把自己的情感融在了文字里 8 幻灯片出示填空题加深理解。9 请再次浏览课文，找...