16*珍珠鸟。字词模块。
一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
鸟巢(雏鸟(
眸子(...眼睑(
垂蔓(信赖(
...流xi(
深yōu(细nì(
二、把正确答案的序号填在括号里。
1.下列词语中加点的字注音有误的一项是(
a.巢(cháo)
垂蔓(màn)
愈发(fā).b.瞅(chǒu)
扒开(bā)
眼睑(jiǎn)..c.雏(chú)
娇嫩(nn)
细腻(nì).d.呷(jiā)
颤动(chàn)
眸子(móu)..2.下列词语中有错别字的一组是(
a.舒适。茂盛。
熟悉。和谐共处。
b.蒙盖。深幽。
掀开。神气十足。
c.尖细。啄着。
篷松。隐约闪动。
d.串生。享受。
绒毛。蹦来蹦去。
三、快速地在课文中找到下列词语的近义词。
茂密——(舒服——(
信任——(抖动——(
呼叫——(竟然——(
句子模块。四、下列句子用了什么修辞手法。
1.它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。(
2.我摸它,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。(
3.它一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回摇动。(
五、缩句。1.这个小家伙轻易地由笼子里钻出来。
2.它们便渐渐地伸出小脑袋瞅我。
3.小鸟的影子在中间隐约闪动。
六、排列错乱的句子。
我只是微微一笑。
俯下头来喝茶。
它先是离我较远。
依旧写东西。
跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
便一点点挨近。
它就放开胆子跑到稿纸上。
见我不去伤害它。
然后蹦到我的杯子上。
再偏过脸瞧瞧我的反应。
绕着我的笔尖蹦来蹦去。
读写模块。七、课外阅读。
可爱的小鸟。
没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花香,只有水的世界,云的海洋。
一阵台风袭过,一只孤单的小鸟无家可归,落到被卷到海里的木板上,顺流而下,姗姗而来,近了,近了!
忽然,小鸟张开翅膀,在人们头顶盘旋了几圈,“噗拉”一声落到了船上。许是累了?还是发现了“新大陆”?
水手撵它,它不走,抓它,它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧,它多美丽,娇巧的小嘴,啄理着绿色的羽毛,鸭子样的扁脚,呈现出春草的鹅黄。
水手们把它带到舱里,给它“搭铺”,让它在船上安家落户,每天,把分到的一塑料筒淡水匀给它喝,把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃,天长日久,小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨,当第一束阳光射进舷窗时,它便敞开美丽的歌喉,唱啊唱,嘤嘤有韵,宛如春水淙淙。人类给它以生命,它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。
可能。都是这样?艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调,返航时,人们爱不释手,恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了,给水,不喝!喂肉,不吃!
油亮的羽毛失去了光泽。是啊,我们有自己的祖国,小鸟也有它的归宿,人和动物都是一样啊,哪儿也不如故乡好!
慈爱的水手们决定放开它,让它回到大海的摇篮去,回到蓝色的故乡去。离别前,这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上,肩上,掌上,胳膊上,与喂养过它的人们,一起融进那蓝色的画面。
1.给加点字注音。
撵它___舷窗2.在文中画出描写小鸟外貌的句子。
3.用一个词语概括最后一段的内容。
4.本文的主题是什么?
八、仿照下面的句式,以“友谊”为主题写一段话或一首小诗。
例:信赖,往往能创造出美好的境界。
参***。一、cháo
chúmóu
jiǎnmànlài泻。
幽。腻。
二、三、茂盛。
舒适。信赖。
颤动。呼唤。
居然。四、1.比喻。
2.拟人。3.排比、拟人。
五、1.小家伙钻出来。
2.它们瞅我。
3.影子闪动。六。七、
xián2.瞧,它多美丽鹅黄。
3.依依惜别。
4.人与自然和睦相处。
八、略。
五年级上册16《珍珠鸟》教学设计
16 珍珠鸟 教学设计。一 出示课题导入。这篇课文是我国当代多家冯骥才写的,课文是一篇略读课文,打开书,谁来读读阅读提示。生读 我们在学习这篇课文时应该注意什么?思考获得哪些启示?二 根据阅读提示自读。1 自读。2 出示生字词语 垂蔓 葱茏 瞅 雏儿 画框 嚓嚓 蜡 嗒 细腻 眼睑 眸子 咂咂嘴 流...
人教版五年级语文上册16课《珍珠鸟》教学设计
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五年级语文上册《16 珍珠鸟》练习题
16 珍珠鸟。基础过关。一 用 画出正确读音。垂蔓 m n w n 皱儿 ch z u 眸子 m u m u 眼睑 ji n li n 咂嘴 zh z 画框 ku ng ku ng 瞅人 ch u qi 嚓嚓声 c ch 二 将搭配恰当的词语用线连起来。茂盛的绒毛。幽深的叫声。娇嫩的丛林。细腻的吊兰...