16《珍珠鸟》教学设计。
一、出示课题导入。
这篇课文是我国当代多家冯骥才写的，课文是一篇略读课文，打开书，谁来读读阅读提示。（生读）我们在学习这篇课文时应该注意什么？（思考获得哪些启示？）
二、根据阅读提示自读。
1、自读。2、出示生字词语：垂蔓、葱茏、瞅、雏儿、画框、嚓嚓、蜡、嗒、细腻、眼睑、眸子、咂咂嘴、流泻。
齐读。3、课文写了一件什么事呢？我们再来默读课文，思考这个问题。
指名说：课文写了作者养了一对珍珠鸟，在他的照料下，生了一对小珍珠鸟，这只小珍珠鸟对作者十分信赖。（主要内容）
师：小珍珠鸟对作者由害怕到亲近再到信赖。
4、质疑：在阅读的过程中有哪些不懂或者感兴趣的问题呢？（a珍珠鸟是个怕人的鸟，为什么最后它不怕人了呢？b、文章最后一句话是什么意思？c、信赖和美好的境界有什么关系。
师：为了解决这些问题，我们就要再一次地仔细地阅读课文。再读课文，首先看看课文中哪些语句可以看出小珍珠鸟和作者相处得是那样亲密，直到信赖？（生默读）
谁来读一读你找的语句？（a、第8自然段：起先这些小家伙都在笼子里活动，最后就在屋里飞来飞去。。。
它就立即飞回笼里去；b、第9自然段：我不管它，这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，绝不飞出去；c、第10自然段：渐渐，它胆子大了，就落在我的书桌上，。。
跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声；d、第11自然段：我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。。。反而友好地啄两下我的手指；e、第13自然段：
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。。。我轻轻抬抬肩，它没醒，睡得好熟，还嚓嚓嘴，难道是在做梦。）
师：你们发现了小珍珠鸟对作者的信赖是一点点变化的，你们能不能用简单的语言把这个过程概括地说？（起先，在笼子四周活动，随后在屋里飞来飞去，后来站在窗框上，伏在作者的书桌上。。。
师：多么可爱的小鸟。小珍珠鸟就是这样由害怕到亲密直到信赖。（板书：害怕——亲密——信赖）
是什么原因使小珍珠鸟发生了这样大的变化？（生：作者喜欢珍珠鸟）
仅仅是因为喜欢吗？再来读读课文中描写作者喜欢珍珠鸟的句子（大声读），反复读一读，仔细体会一下。我们呆会来交流。（生读）
（a、第3自然段：我便用吊篮长长地。。。又细又亮的叫声也就格外轻松、自在了——作者给小鸟创造了轻松的生活环境；b、我很少扒开叶蔓瞧它们。。。
连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动他们——创造良好的生活环境；c、随后就在屋里飞来飞去。。。啄书上那些大文豪的名字——作者家书，但任由珍珠鸟啄；d、渐渐，它胆子大了，就落在我的书桌上。。。跳动的小红爪子发出嚓嚓的响声——友好）
师：现在我来来想想，仅仅是因为作者喜欢珍珠鸟，才使它发生了这样的变化吗？（因为作者尊重小珍珠鸟，从不打扰它们，还给它们创造舒适的环境）
哪怕是小鸟也需要得到别人的尊重与信任呢。大家看书上的这幅插图，想想一下，作者在笑什么呢？（多可爱；做美梦）
师：原来怕人的小鸟，竟然在作者的肩头睡着了。人和鸟相互信赖，人和鸟和谐相处，共同创造更美好的生活。这是多么美好的的一种境界！
四、攻破难点。
出示：“信赖，往往创造出美好的境界”（指名读；齐读）
师：每当老师读到这里时候，脑子里想到课文中那一幅幅温馨的画面，心中就会涌起一阵阵的暖意，你们呢？作者为什么要向我们讲述这样一个故事？
他要告诉我们什么呢？你们又从课文中获得了怎样的启示呢？
请同学再来读读这句画，仔细体会，想一想，体会一下，一会儿我们来交流。
谁来谈一谈获得了什么启示？（我们也要像作者一样，和动物和谐相处；同学之间也应该相互信赖，友好相处；人和人之间都应该互相信赖）
师：无论是人与鸟、人与自然、人与人之间，都需要信赖。信赖是创美好境界的基础呢！
五、总结：通过这一单元的学习，你们发现了吗？许多生活中的事情都可以使我们得到启示，引起我们思考。
回忆一下，在你们的生活中有哪些事情曾经给你带来启示，或者是一句格言、一幅漫画令你们思考呢。下节语文课我们要对这些进行交流，你们下去要做好准备。
五年级《珍珠鸟》教学设计
教学重点 1 体会作者的思想感情。2 品味生动优美的语言。教时 一。教学过程 一 新课导语 问 大家喜欢小动物吗？你认为你和小动物们是一种什么样的关系？生发言。投几幅鸟类 杀的 问 看了 你想说些什么？生发言。师结 难道人类与鸟类 动物们之间是永远对立的吗？难道人类和鸟类 动物们之间就只能永远是是残...
五年级《珍珠鸟》教学设计
五年级 珍珠鸟 教学设计。第一课时。一 教学目标 1.通过预习，学生能够通顺 流利 准确地朗读课文，能够读准 垂蔓 斑斑驳驳 生意葱茏 雏儿 立即 眼睑 眸子 等词语的字音。2.通过有层次地反复阅读学生能够逻辑重音准确地 入情入境地朗读课文，并了解作者叙述课文的叙事顺序。3.学生在读文的过程中感受到...
人教版五年级语文上册16课《珍珠鸟》教学设计
8 归纳 我 为鸟儿做了哪些事？重新为它们加工鸟笼 按时添食加水 按捺住好奇心不轻易打扰 9 我对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我的关系也发生了很大的变化，起先如何，后来又怎样呢？从课文中找出语句 教师归纳 用幻灯显示 先怕人 熟悉 10 体现这一变化过程的动词有哪些呢？幻灯显示 躲 伸出小嘴 伸出小脑袋...