学科课时教案（教学设计）表。
教学过程设计】：
学科课时教案（教学设计）表。
教学过程设计】：
一、情境导入
我们的生活需要有组织的从事生产和劳动，如校园里的领导是校长，那么同学们就是接受管理的人员；这就好比我们的所学的“资源管理器”或“我的电脑”，是管理计算机的领导层，但是“资源管理器”或“我的电脑”又是怎样管理好计算机里面的信息呢？
通过提问，挖掘学生的想像力，提高他们的学习兴趣。
二、课前热身
讨论：我们通过电脑来处理文章、**、声音、图像等各种各样的信息，这些信息在电脑中又是以什么样的形式组织在一起的呢？
三、合作**
1．整体感知：
所有的信息都是保存在存储介质上的，并且由“资源管理器”或“我的电脑”进行管理。
2．教师引导学生阅读课文第页的内容。
课件展示] 文件和文件夹——文件的概念；
明确：文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题的信息的集合。而这些信息可以是一张图形、一幅图像、一系列数据、一段文字、一段声音、一帧动画等等。
3．教师展示五个文件：“班级规章制度。doc”、“我的学校。doc”、“同一首歌。w**”、“童话。w**”、“我的**。bmp”。
学生一边**，一边总结相同与不同的地方。
[课件展示] 文件名的组成
班级规章制度．doc
主文件名小圆点扩展名/后辍名
明确：主文件名和扩展名之间用小圆点“.”隔开，给文件命名时，一般是用文件的主题内容作为该文件的主文件名，以便查找和区别文件；文件的扩展名用来表示文件的类型。
[课件展示] 在同一磁盘的同一个文件夹中，不能有两个主文件名和扩展名都相同的文件。
学生活动：复制两至三次同一个文件到同一个文件夹下，请几位同学说出结果。
明确：这个规定是为了防止文件操作中同名文件的混淆。如果同样一个文件需要保留两个版本，可以将其分别保留在两个不同的文件夹中。
4．引导学生阅读课本第页内容；
[课件展示] 文件的类型
明确：文件可以分为系统文件、通用文件和用户文件三类。系统文件及通用文件通常由专业人员装入硬盘（一般是c盘），其文件名与扩展名由系统约定好（用以表时文件的性质、类型），用户不能随便对这些文件进行改名或删除。
用户文件的主名可以由用户根据自己的需要及爱好进行命名，而扩展名一般由生成文件的应用程序所规定。
[课件展示] 常见的文件扩展名
引导学生思考：计算机中的文件有很多种，怎样进行管理呢？
提问：家里面散乱一推的书里面找一本书和图书馆里分类编目的书架中找一本书，哪一个更容易？
明确：为了便于管理和查找，可以将文件分门别类地存放。而文件夹就是把文件进行分类存放的一种工具。
引导学生阅读图2—2与图2—3。
明确：在一台计算机的文件管理系统里，分门别类的建立不同的文件夹来管理文件，就可以提高使用计算机的工作效率，而windows资源管理器以树形结构分层显示用户计算机上的文件、文件夹和驱动器的结构，并且这些文件都将显示在“我的电脑”工作界面中。
5．引导学生阅读课本第7页。
明确：使用计算机时，特别是在使用公用计算机时，应该将自己的文件存放在自己的文件夹中，这样既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，还可以防止文件被其他人误删除。
学生活动：**“我的电脑”，认识文件夹，文件夹里面存储了些什么？
明确：认识文件夹图标，文件夹内除了文件外，还可以包含快捷方式或其他文件夹。
课件展示] 两个同学文件夹的组织形式，指出它们的不同之处。
明确：文件夹的管理能够更有效的组织和管理好不同类别的文件。
四、学习小结
五、课堂练习。
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七年级信息技术教学设计
初中信息技术七年级上册 获取与加工声音 教材分析。一 教材依据。本节课是人教版新教材 初中信息技术七年级 上册 第二章信息的获取与集成的活动一 信息的获取与加工中的第三个标题的教学内容。二 设计思想。1 教材分析。1 本节的作用与地位。本节主要讲述的是声音的获取与加工，是后面章节的基础，为后面电子报...
七年级信息技术下
授课内容 4.1 图像基本知识。备课时间 备课周授课日期 第一周。教学目标 1 帮助学生树立在未来信息社会中为人类的科学事业做贡献的思想和决心 2 培养学生的学习兴趣，提高学生认真钻研的精神 3 掌握图像文件的格式，会将格式进行。教学重 难点 三种色彩模式之间的相互转换。课堂类型 新授课课时 1 教...
信息技术七年级下
辽师版九年义务教育信息技术教材七年级下。教学设计。2008 2009学年度第二学期。黑山县大兴初级中学。袁东哲。教学进度预定表。第一课二进制与二进制编码。教学任务 一 知识目标 1 让学生了解0和1是怎样表示不同信息的。2 理解什么是二进制，十进制是如何转换成二进制的。3 学生了解字符编码的简要知识...