第一课时：信息与信息技术。
教学目的：1.知识与技能。
1）通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；通过实验总结信息的基本特征。
2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。
2.过程与方法。
1）通过三个**实验，理解信息的含义和特点。
2）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。
3.情感态度与价值观。
体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
4．创新与行为。
加深对信息与信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。
教学方法：体验学习、游戏学习、**学习、实验学习。
教学过程：1.情境导入。
教师展示自然界和人类社会活动的有关**，请学生回答看到每一幅**都想到了什么。
2.新课讲授。
教师：这些**向我们传达了某种信息。所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。
下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。
实践学习：准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都没有贴标签。根据液体发出的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操作过程。
学生：回答问题并填表。
教师：可见，不同的事物所包含的信息是不同的。人们可以通过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，根据颜色、气味等各种不同特征来鉴别事物。
但是人类的感官功能是有限的，对于感官无法直接看到、听到、摸到的事物，如何获取信息呢？
学生：（发明工具、仪器来延伸感官，提高收集信息的能力）
教师：请举例说明。
学生：显微镜、**、网络……
教师：各种传播**的运用，使人类收集信息的能力突破时空限制，如广播、**等相当于听觉的延伸；摄像机、照相机相当于视觉的延伸；电影、电视相当于视觉、听觉的延伸；网络更是创造了一个全新的信息空间，使人体会到“信息就在指尖上”的神奇。正因为如此，信息的**很多，获取信息的途径也很多，让我们通过下面的**活动，体会信息**的多样性，以及如何科学地选择获取途径。
**学习：假如我们想知道室外的气温，有多少种途径呢？它们各自的操作步骤又是什么？所获取的气温精确度如何？
学生完善教材p4页的**。
教师：早晨起床，我想知道今天的气温，以便增减衣服，需要上网查询吗？你会选择哪种方法？
学生：（直接到室外感觉以下即可。）
教师：我准备外出旅游，需要了解目的地未来几天的天气情况，如何获取这些信息呢？
学生：（天气预报。）
教师总结：信息**多种多样，要遵循“因地制宜”的原则，根据信息需求和物质条件，选取适当的方法。
以上我们通过两个实践活动，了解了信息的含义，请你用自己的语言总结什么是信息。
学生：……教师：信息是事物及其运动所具有的一种普遍属性，具有许多特征，下面让我们做一个游戏，体会并总结信息的主要特征。
实践学习二：将班级成员平均分成四组，每组指定一名同学做裁判，记录活动完成时间，防止违规现象。然后展示游戏规则，分发纸条，注意纸条上的号码各不相同。
四组学生同时按规则开始游戏，各组裁判记录游戏过程，比较传输结果和原始**号码是否相同。
讨论：为什么大家都知道了纸条的内容？
教师：总结存储性（纸条、磁盘文件）、传递性。
学生：请网虫组同学打开各自的文件，发现共享的信息没有丢失。
教师：总结共享性。
讨论：哪几组所传的**号码准确无误？哪几组所传的**号码误差很大？为什么？
教师：总结信息的失真性。
讨论：假如我有一个好消息想告诉远方的朋友，可以采用什么方法呢？假如传递信息的范围扩大到全球，那么传输方式及传输效果又会发生哪些变化？
教师：当传输范围扩大到全球后，可能采用的信息传输方式将变为广播、电视、**、e-mail、qq、msn、邮局邮寄信件等，相应的传输条件、速度、结果又将发生改变，同时还会带来费用问题，我们要根据情况选择经济适用的途径来传输信息。请同学们根据以上实验，尝试归纳信息的主要特征。
3.课堂小结。
今天我们通过三个实践活动，分别从事物本身所传达出的信息、信息的获取、信息的传输三个角度，进行了**和讨论，归纳出信息的含义和5个主要特征，它们分别是普遍性、存储性、传递性、共享性和失真性，其实信息的特征远不止这5种，请同学们课后根据自己的理解，查阅相关资料进行补充和完善。
第二课时：从因特网获取信息。
教学目的：1.了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的高级搜索功能，总结提高搜索效率的经验。
2.了解几种常用**工具的特点并学会使用，利用多线程、断点续传等功能提高**效率。
3.综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威**获取可靠信息的习惯，并学会尊重他人的著作权，包括其作品的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、复制权等。
教学方法：模仿学习、**学习、问题解决学习方法。
教学过程：1.情境导入。
随着网络的普及应用，我们的生活变得越来越丰富多彩，聊天、购物、看新闻、玩游戏等，应有尽有。现在就请大家根据教材推荐的**，遨游一下精彩的网络世界。在上网的过程中，记录上网的流程和对**的印象。
2.新课讲授。
从因特网上收集信息，已成为人们获取信息的一条重要途径。在网上获取信息的一个常用的重要途径是搜索引擎的使用。
1） 认识搜索引擎。
介绍一些知名的搜索引擎（google、、雅虎等）。
熟悉搜索引擎界面：输入**，启发学生通过主页上的帮助文件，学习搜索引擎的使用方法和技巧，培养学生养成自学的习惯。代表这些说明的字样包括：帮助、高级技巧等。
2）初步搜索：确定搜索的意图；选择描述搜索主题的关键字，并查询，验证结果和设想有什么不同。让学生自己总结经验：通过什么样的关键字搜索到的信息更准确。
3）高级搜索：优化关键字。
参考以下网页，讨论空格、双引号、加号、减号和书名号的功能分别是什么？关键字的选择对搜索结果的影响，并总结搜索技巧。
搜索技巧：
google”搜索技巧：
4）筛选搜索结果。
单击搜索结果链接，看结果和预期的差别有多大。培养学生从搜索结果里识别信息有效性的素质，如判断哪个结果可能信息量更大、更准确。在进入的**中，即便不理想，鼓励学生发现有没有更合适的关键字。
进入**后，应注意让学生保留有价值的信息，如从长篇文章中摘录文本，提醒学生注意保留资料出处的信息。
5）目录索引。
访问新浪爱问分类目录**，选择分类目录，查找相关主题信息，与全文搜索引擎相比，比较目录索引搜索的结果有什么特点。
6）使用不同的搜索引擎搜索同一个主题。
用不同的搜索引擎，搜索同样的关键字，比较搜索结果，并填表。让学生注意不同搜索引擎的异同之处；不同的**对于同一主题的表述有无区别，为什么？
7）总结搜索策略。
第三课时：认识我的计算机。
教学目的：1．知识与技能。
1）回顾计算机的发展简史。
2）了解计算机的硬件知识。
3）了解容量单位的换算关系。
4）了解常见外存储器的特点。
5）学会查看硬件的配置信息。
2．过程与方法。
本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、**学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作**能力和信息处理能力。
3．情感态度与价值观。
1）联系生活实际，让学生感受知识的价值。
2）小组合作竞赛，鼓励交流讨论、合作**，培养团队协作精神。
4．行为与创新。
1）科学地解答生活中遇到的计算机问题。
2）积极参与各种创新设计活动。
教学重点：了解计算机的硬件知识。
教学难点：容量单位的换算关系。
教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主**学习、小组竞赛学习、启发引导学习、任务驱动学习。
教学过程：1. 情境导入。
老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢？
学生讨论交流，学生回答，师生互评。
老师展示教学课件，展现***计算机精彩**，并小结计算机的发展史。
练习与提高：老师设计有关计算机发展史的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。
2．新课讲授。
老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。模拟学习：**介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。
自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。
合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。
体验学习：学生接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感。
老师板书： 参见教法建议中的计算机系统结构图。
练习与提高：老师设计有关计算机硬件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。
老师引入：在计算机硬件系统中，不管是内存储器还是外存储器，它们的容量大小是怎么衡量的呢？
师生**：老师展示**并茂的教学课件，师生共同**教学内容，并由老师进行总结。
计算机处理信息的最小单位是比特，英文bit，也就是一位二进制位（0或1）；最基本的容量单位是字节，英文byte，缩写为b，称为拜特；一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节（kb）、兆字节（mb）、吉字节（gb）。
换算关系： 1byte=8bit 1kb=1024b 1mb=1024kb 1gb=1024mb
查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和cpu信息；双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。
小组合作讨论：讨论本节的“讨论学习”部分，完成教材中的**。
师生互评，老师小结。
3．课堂小结。
小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？
课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。
第四课时：认识我的计算机 （二）
教学目的：1）回顾计算机的硬件知识。
七年级信息技术上册《信息与信息技术》教案
精品文档 教案。七年级信息技术上册 信息与信息技术 教案 教学目标 1 知识与技能。理解什么是信息和信息技术 能够举例说明信息的各个特征 能够认识一些常见的信息处理设备 了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。2过程与方法。通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。信息技术，...
七年级上册信息技术教案
教学设计。执教者课题。科目。信息技术。年级。七年级。二 微型计算机系统。了解计算机系统的构成 知识与技能了解计算机主要硬件名称 功能及部分性能指标 学会查看计算机硬件基本信息。通过教师讲解与硬件展示，了解计算机主要硬件构成及部分性能。教学目标。过程与方法指标 学生通过观察或动手操作，增加对硬件的感性...
七年级上册信息技术教案
本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第一单元的第一节课，将通过理论和实例介绍信息与信息社会的相关知识。小学升入七年级的学生，全部来由农村，由于农村学校教学设备缺乏，多数学校都没有开设或开好信息技术这门课程，导致多数学生基本没有信息技术基础，所以升到初中，学生...