信息技术。导。学。
案。第一章信息技术基础。
教学章节：第一节信息与信息处理。
第二节信息处理与计算机。
教学目标：1、对信息和信息技术有感性认识。
2、认识常见的信息处理工具。
教学内容：1、信息。
2、信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具。
3、信息技术课程学习要求。
教学重点：信息技术的表现形式。
教学难点：1、信息和信息技术的含义。
2、计算机与信息技术的关系。
所用课时：1课时。
教学过程：一、规范上课要求。
师：不用说，同学们到机房来学习新的课程，心情一定很激动、兴奋吧！在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎么上信息技术课呢？
（展示并提醒学生上课应注意的一些方面）
二、初步了解信息和信息技术。
1．引入──我们生活在信息的海洋里。
师：现在请大家观察，这些**在说什么？你是怎么知道的？
学生活动：****，讨论交流。
教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，你会看到五颜六色的广告牌；翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。
信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。
2．了解信息技术。
师：信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术（工具）的总称。
三、了解信息传递。
1．引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例。
师：刚刚上课铃一响，大家就知道要上课了！人行道上的红灯一亮，我们就知道不能过马路了！
在我们的周围，还有很多事物在传递着各种各样的信息。大家能不能说说看，有哪些事物在给我们传递着信息呢？我们平时可以从哪获得新知识呢？
（请举手的学生回答问题，教师奖励，并作小结）
2．拓展了解信息传递技术的发展。
结合多**演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展。
四、了解信息获取和存储技术。
1．引导学生了解信息存储的重要性。
师：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些**，如果老师现在把电脑关了，这些**我们还能再看一遍吗？（请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思考）
2．了解信息获取和存储的技术手段。
师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。如果你生日那天，邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢？
（请举手的学生回答问题，教师奖励，并结合多**演示文稿小结）
五、了解计算机的应用。
1．制作明信片，引发学生学习计算机兴趣。
师：电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，而且还可以对信息进行计算，所以人们又把电脑叫做计算机。借助计算机的帮助，我们可以把刚才拍下的**做成明信片。
2．拓展学习计算机的其他应用。
师：计算机是目前最重要的一种信息处理的工具，除了制作明信片、贺卡，它可以帮助我们做很多的事情，大家想想看，计算机能帮助我们做些什么呢？（组织学生讨论）
课堂小结：师：我们现在已经知道了一些传递、获取和存储信息的方式，知道了计算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事情。
下节课就让我们认识网络，与计算机一起交朋友！
补充资料：通信技术的发展。
古时候，人们修筑高高的烽火台，当发现敌人入侵时，便立即点燃烽火台上的柴草，利用冒火的烽烟，来传递敌情信息，召集军队前来援助。后来，人们又发现了骑马传送信息的方法，在全国各地设置很多驿站，有专门的人接力传递信件，这样，可以骑着马把信息传送到很远的地方。再以后，人们又发明了用旗语、灯光传递信息的方法。
现代，人们充分利用**、电报、广播、电视、传真、通信卫星、电子计算机等选进技术传递信息。无论在地球的哪个角落，都可以很快知道发生在世界各地的事情，并把本地的情况及时传送到世界的各个地方。传递的信息又多、又快、又准。
教学章节：第三节迈入网络世界。
教学目标：１、知识目标：通过本课教学，使学生进一步认识因特网，了解**地址，掌握ｉｅ浏览器的基本使用方法，能够利用ｉｅ浏览器浏览ｗeb页，文明上网和安全上网。
２、能力目标：①通过探索，培养学生的观察力和实践能力，加强学生信息素养的培养；②通过参与，引导学生用现代信息技术进行学习，同时，培养他们的综合认识能力、发现问题和解决问题的能力以及审美能力和创新能力。
３、情感目标：通过教学探索，激发学生探求未知，认识新知的愿望，提高学生学习的积极性和主动性，培养学生积极独立思考及相互合作的意识。
教学方法：本课在教法上采用“任务驱动”、“探索式”教学法，即在“任务”（浏览ｋ１２中国中小学教育教学网）的驱动及教师的指导下，先由学生进行自主、探索式学习、操作，然后由教师讲授总结有关概念。
教学重点：ｉｅ浏览器的使用。
教学难点：超链接。
课前准备：课件。
教学过程：一、导入新课。
师：同学们，二十一世纪是一个信息时代，我们无时无刻不在获取各种各样的信息。获取信息的方式也是多种多样的。
而上网成为我们获取大量信息的理想方式。你上过网吗？上过网的同学请举手！
你上网都做些什么呢？
生：查资料、看动画、听**等。
师：原来上网可以做这么多有意思的事情，真是太好了。今天这节课我们就一起揭开网络神奇的面纱。（出示课题──迈入网络世界）
二、学习新知。
启动计算机。
先打开外部设备电源，再打开主机电源。
1、网上浏览。
１）学习电脑网络和互联网：（任务一）
师：导入，什么是电脑网络和互联网？它的用途是什么？请同学们看显示器**互联网示意图，思考并看书完成老师给你的学习任务。（出示任务一学***：（任务二）
师：因特网上的信息浩如烟海，怎么才能快捷地找到所需要的信息呢？办法之一就是通过**浏览**。
那么，什么是**？ｉｐ地址和主机名有什么作用？请同学们看显示器，完成老师给你的第二个学习任务。
（出示任务二） （在互联网上能干什么？：（任务三）
师：同学们你们想不想上网试试呢？
生：想。那么怎么样上网？请同学们先自学上网步骤。（出示任务三）。
根据这个步骤，自已试一试能不能登录ｋ１２中国中小学教育教学网。
生：操作、讨论。
师：巡视、辅导。
请生演示浏览ｋ１２中国中小学教育教学网。
师：浏览网页的两种方法：１输入**；２通过超级链接。
４）文明上网、遵纪守法：（任务四）
师：同学们，互联网丰富多彩，给我们带来了很多学习资源和快乐的生活，但是，网上有精华也有糟粕。面对花花绿绿的虚拟世界，我们小学生应该自觉抵御不良信息**，文明上网、遵纪守法。
出示任务四）。
出示《全国青少年网络文明公约》
3、练习。出示练习：学生操作，老师指导。
关闭计算机。
开始-关机-关闭计算机。
课堂小结。谁来说一说这节课你有什么收获？
生……这节课我们每个同学都通过上网这种方式，获取了知识，获得了快乐，因特网就像一座宝藏，等待着我们去发掘。
第二章计算机的系统组成。
教学章节：第一节计算机的工作原理。
教学目标：1、知道二进制的概念；
2、理解采用二进制的原因；
3、了解计算机程序的概念；
4、了解机器语言程序与高级语言程序的特点；
5、掌握计算机硬件的组成部分及其关系。
教学方法：让学生通过阅读课本，****，体验计算机采用二进制表示信息的事例，感受计算机处理信息的基本过程。
教学重点：二进制的概念和采用原因。
教学难点：计算机硬件的组成部分及其关系。
教学理念：采用**、**、游戏等方式，使抽象难懂的教学内容，进行直观的演示和简洁的归纳；通过层层设问，引入过渡到各教学环节，并充分激发学生的求知欲和学习积极性。
教学资源：《计算机系统的基本工作原理》课件及《计算机二进制工作原理》**。
课时安排：1课时。
教学过程：一、冯诺依曼结构及工作原理。
计算机系统由硬件和软件两部分组成，那么其中的硬件有哪五个组成部分？看书后回答：输入设备、运算器、控制器、存储器、输出设备。
引入设疑：那么，当我们在键盘敲一下“a”键，显示器马上显示一个“a”字母，计算机要完成这个分析、处理过程，大家想象一下硬件这五个组成部分之间的工作流程是怎样的呢？学生想象，并发表猜想。
设疑过渡到本节课新知识的学习，激发学生的学习兴趣。
计算机硬件五大组成部分之间的联系（p242-1-1图）使用课件，动画演示 “计算机硬件的组成部分及其关系”，并讲解其工作流程。
学生认真听老师讲解，并对照书本加深理解。通过课件使知识简单直观化。）
呈现课件中的练习游戏：拖拉五个部件名到相应位置。学生愉快地在各自的电脑中完成练习游戏。通过游戏提高学生的参与兴趣。
请有能力的同学尝试复述计算机硬件五个部件的工作流程。个别同学尝试复述，其他同学补充完善。通过复述，加深对知识的理解。
二、二进制与计算机。
对照图2-1-1，设疑：我们知道，当我们从图中最左边通过输入设备键盘输进一个“a”，那么在图中的最右边通过输出设备显示器则输出一个“a”，现在请大家再猜想一下，这个“a”在图中内部流程中，是始终以“a”的形式存在还是变成其它什么形式呢？学生讨论并猜想答案。
设疑激发学生进一步学习的欲望。
提示：请大家**一段**《计算机二进制工作原理》，答案就在其中，看完后请同学回答。学生认真**录像后回答：“a”在计算机内部是二进制**流通。
设疑：我们知道我们日常生活用的是十进制，那么为什么电脑内部工作要用二进制呢？请大家看书p22—23，看谁能最快找到答案。
阅读教材内容，找出问题答案。培养学生看书自学的能力。
教师归纳：1、计算机只能识别二进制，即由0和1组成的编码。
2、采用二进制的原因：
1）容易表示；
通过课件分析实例：采用二进制**控制“中”字在电子屏中显示的原理。
2）运算法则简单。
对比十进制的“九九乘法表”进行分析。认真听老师讲解，并对照书本作标记，加深理解。直观形象地讲解重难点。
补充材料：程序与计算机）
设问：大家认为是人聪明还是电脑聪明？展开讨论，答案不一。引入过渡。
引导归纳：看范畴而定，在运算速度、记忆容量、工作强度等方面人的确不及电脑，但是毕竟电脑是人发明创造的。
设问：那么我们人是怎样让电脑为我们工作的呢？回答：让电脑运行相关软件。
反问：那么软件何来？回答：软件是人编写出来的程序。
课堂小结：1、计算机程序的概念：控制计算机工作的一系列命令。
2、常见的编程语言有：机器语言与高级语言。
3、通过程序段截图，让学生对比两种语言的特点，并指出其转换方法。
4、 认真听老师讲解，思考老师提出的问题，并对照书本作标记，加深理解。
七年级信息技术上册《信息与信息技术》教案
精品文档 教案。七年级信息技术上册 信息与信息技术 教案 教学目标 1 知识与技能。理解什么是信息和信息技术 能够举例说明信息的各个特征 能够认识一些常见的信息处理设备 了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。2过程与方法。通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。信息技术，...
七年级上册信息技术教案
教学设计。执教者课题。科目。信息技术。年级。七年级。二 微型计算机系统。了解计算机系统的构成 知识与技能了解计算机主要硬件名称 功能及部分性能指标 学会查看计算机硬件基本信息。通过教师讲解与硬件展示，了解计算机主要硬件构成及部分性能。教学目标。过程与方法指标 学生通过观察或动手操作，增加对硬件的感性...
七年级上册信息技术教案
本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第一单元的第一节课，将通过理论和实例介绍信息与信息社会的相关知识。小学升入七年级的学生，全部来由农村，由于农村学校教学设备缺乏，多数学校都没有开设或开好信息技术这门课程，导致多数学生基本没有信息技术基础，所以升到初中，学生...