《中国历史》七年级下册课程纲要。
课程类型：义务教育必修基础性课程
教学材料：七年级历史下册，人民教育出版社。
科目名称：中国历史七年级下册。
设计教师：张娜娜。
授课时间： 26课时。
授课对象：七年级学生。
课程目标】1、从隋唐时期到清朝前期。学习内容的理性化程度比七年级上册有所提高，但知识点比较繁杂，因此，把知识点落实到位、努力构建知识体系，提高课堂教学的有效性就显得尤为重要，通过课堂学习、小组讨论交流等方式构建学生的知识框架。
2、通过课本以外的丰富的历史课程资源，如影视片、纪录片、博物馆、图书馆、互联网等，在日常教学中得到充分的发掘和应用，提高学生的学习兴趣。
3、开展适合七年级学生年龄特点、形式多样的活动，活动可以结合课堂教学，也可放在课外进行，在活动中发展学生的合作交流能力、语言表达能力、归纳综合能力、阅读理解能力、逻辑思辨能力等。
4、加强复习，在复习中，加深学生对一阶段所学知识的理解和掌握，推动学生对每个历史阶段形成比较完整的知识体系，对从隋唐到明清的中国历史发展脉络形成一个基本清晰的线索，培养学生获得历史学习的基本能力，掌握历史学习的基本方法。
课程内容及课时安排】
第一单元繁荣与开放的社会
第1课繁荣一时的隋朝1课时) （2.25—3.2）
第2课 “贞观之治1课时) （2.25—3.2）
第3课 “开元盛世1课时) （3.3---3.9）
第4课科举制的创立1课时) （3.3---3.9）
第5课 “合同为一家1课时）（3.10---3.16）
第6课对外友好往来1课时) （3.10---3.16）
第7课辉煌的隋唐文化（一1课时) （3.17---3.23）
第8课辉煌的隋唐文化（二1课时) （3.17---3.23）
活动课一历史短剧——文成公主入藏1课时) （3.24---3.30）
第二单元经济重心的南移和民族关系的发展
第9课民族政权并立的时代1课时) （3.24---3.30）
第10课经济重心的南移1课时) （3.31---4.6）
第11课万千气象的宋代社会风貌1课时) （3.31---4.6）
第12课蒙古的兴起和元朝的建立1课时) （4.7---4.13）
第13课灿烂的宋元文化（一1课时) （4.7---4.13）
第14课灿烂的宋元文化（二1课时) （4.14---4.20）
活动课二历史画配文——话说《清明上河图》 (1课时) （4.14---4.20）
第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机
第15课明朝君权的加强1课时) （4.21---4.27）
第16课中外的交往与冲突1课时) （4.21---4.27）
第17课君主集权的强化1课时) （4.28---5.4）
第18课收复台湾和抗击沙俄1课时) （4.28---5.4）
第19课统一多民族国家的巩固1课时) (5.12---5.18)
第20课明清经济的发展与“闭关锁国1课时) (5.12---5.18)
第21课时代特点鲜明的明清文化（一1课时) (5.19---5.25)
第22课时代特点鲜明的明清文化（二1课时) (5.19---5.25)
活动课三历史知识竞赛1课时) (5.26---6.1)
活动课四设计历史知识示意图1课时) (5.26---6.1)
三、课程实施建议：
一）教学方式充分利用多种教学资源，如：教材、影视作品、歌曲、网络资源等，发挥多**教学的优势。
二）学习方式让学生收集**、票证和物件等，以增强教学的直观性。
三）课时安排。
每一节课为一课时，四）课外拓展性练习。
组织学生进行社会调查：让他们通过拟订访谈提纲、访问长辈、实地考察、整理记录、收集资料等一系列活动，培养实事求是精神和体验**式学习方法。
四、课程评价：
一)学生历史学习过程的评价。
1）教师当堂对学生学习状态进行点评，点评以鼓励为主。
2）学生对一阶段学习状况进行自我评价，可以是自我评语或简要的自评报告。
3）学习小组对本组成员的学习情况开展互评，形成简要的评价报告。
4）在各项学习活动中临时组成的协作小组，在合作基础上展开相互评价。
5）收集的有关资料，合作完成一次实践活动，撰写想象作文或历史小**。
6）单元学习进行复习整理和小型检测，学生书写错题分析报告，检测结果计入学期总评。
二)学生的基础知识和基本技能评价
1）卷面测试：按容易、较易、较难比例7：2：
1，难度系数0.8的要求编制期中、期末质量检测卷，进行考查，基本知识正确率90%以上，思维性问题正确率80-70%，应用型问题正确率60%。能否正确表达历史事件的过程与内涵；能否把握解决历史问题的有效方法；能否结合现实生活和新情境解决历史问题。
2）进行一次历史故事竞赛，对学生历史基本知识的把握情况和语言表达能力的发展情况进行考查。
3）进行一次作业展评，对作业的错误率加以控制。
4）学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。评价方式应当多种多样，可用书面考试、口试、活动报告等方式。
五、所需条件：
教材、教学用书、教案、导学案、学案、电子黑白黑板等。
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学校 课程类型 义务教育必修课程 教材 山东教育出版社七年级下册地理。授课课时 30课时 授课对象 六年级学生。使用时间 2014年2月 2014年6月底。设计 课程目标 1 运用图表 资料获取信息，从而培养学生读图 综合归纳 对比分析亚欧各大洲的地理位置 地形 气候等的能力。2 通过阅读地形图引导...
七年级地理下课程纲要
第十章 2课时。重点 极地地区 自然环境的特殊性，科考与环保的重要性等。二 课程实施 1 必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。通过 活动 和 综合 两种形式，切实让学生参与到教学活动中 2 关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，...
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2012 2013学年度下学期七年级语文课程纲要。课程名称 人教版七年级语文下册。课程类型 必修课。适用年级 七年级。时间 2012 2013学年下学期。授课时数 72课时。所在学校 黄店第二初级中学。设计教师 蔡珊珊。课程目标 编写课程有助于提高教师的专业素养，使教师能够站在学科思想的高度审视自己...