七年级地理下课程纲要

发布 2023-02-24 03:47:28 阅读 1206

学校:◆课程类型:义务教育必修课程

教材:山东教育出版社七年级下册地理。

授课课时:30课时

授课对象:六年级学生。

使用时间:2024年2月—2024年6月底。

设计: 课程目标:

1、运用图表、资料获取信息,从而培养学生读图、综合归纳、对比分析亚欧各大洲的地理位置、地形、气候等的能力。

2、通过阅读地形图引导学生分析亚洲河流的特征,读人口图分析各大洲人口的分布,分析人口不均的原因。

3、读图综合归纳,分析东南亚、南亚、西亚、欧洲西部、极地地区等区域的位置、地形、人口分布物产及人类生产活动与当地自然环境的关系。

4、运用图表、资料获取信息,认识所学国家的自然地理和人文地理特征,初步掌握学习国家地理的一般方法。

课程内容与实施。

一、课程内容。

第六章——4课时。

第一节自然环境。

第二节人文环境。

重点:亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点。

难点:亚洲的自然环境对人文环境的影响。

第七章——8课时。

第一节日本。

第二节东南亚。

第三节印度。

第四节俄罗斯。

重点:日本自然灾害及其形成的主要原因,及日本经济与其他国家的联系,读图综合归纳东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。运用图表、资料分析印度人口的特点和俄罗斯地理位置的特点。

难点:日本自然灾害及其形成的主要原因,及日本经济与其他国家的联系,读图综合归纳东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。

第八章——8课时。

第一节中东。

第二节欧洲西部。

第三节撒哈拉以南的非洲印度。

第四节澳大利亚俄罗斯。

重点:读图读资料归纳中东地理位置的特点,石油资源,宗教,欧洲西部,欧盟,畜牧业,旅游,撒哈拉以南的非洲,农业生产,文化习俗。澳大利亚因地制宜发展经济。

第九章——4课时。

第一节美国。

第二节巴西。

重点:读图与读资料分析美国移**家,农业地域专业化,高新技术产业,巴西,民俗等。

第十章——2课时。

重点:《极地地区》自然环境的特殊性,科考与环保的重要性等。

二、课程实施:

1.必须以新理念指导教育教学。充分备课,吃透课标和教材,力求每节课,突出重点,突破难点,排除疑点。通过“活动”和“综合**”两种形式,切实让学生参与到教学活动中;

2.关注学生个体差异。在面向全体的同时,进行分层次教学,做好转化后进生工作。

3.充分发挥教师的主导作用。进行学法指导,和**性学习,提高学生思维能力。在课堂教学中,充分利用示意图、景观图、投影仪、多**等,加强地理教学的实践性;

4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际,引用最新资料,密切与时代的联系。注意挖掘学生的生活经验和体验,尽可能多地联系学生的生活实际,使学生感受到地理就在身旁,是鲜活的;

5.指导学生开展地理活动,培养学生动手能力和实践能力,寓德育与教学之中。根据地理科的特点,注意在教学中贯彻启发性教学原则,充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。

三:教/学方法。

1.自主合作学习。教师创设问题情境,设置有价值的问题,引导学生生成、**、交流,完成课内学习任务。

2.合作学习:以小组合作方式完成课外**、调查、活动,并形成结果等。

3、练习反馈补充。

四:教学反馈。

课堂反馈:主要是通过展示/交流/课堂检测等途径来实现。

课程评价。一)学生学习过程的评价。

1、 当堂对学生学习状态进行点评,通过表扬小组竞赛形式鼓励学生,调动其积极性。

2、 每节课课前三分钟提问,复习上节内容。

3、 上课及时完成随堂练习。

单元学习进行复习整理,构建知识树,做复习练习题。

二)学生的基础知识和基本技能评价。

1、 卷面测试:以每单元测试的形式,检验学生对于最基础,最重要的知识点的掌握以及综合能力的把握;

2、 进行识图练习专项训练,做专项练习题,上专题课。

3、 组织进行地理知识知多少,问卷调查等小组趣味活动,调动学生积极性,将所学知识运用于实践。

4、 学生自评和互评,及根据家长、教师的评价结合起来,每位学生做出综合评定。

三)教师教学行为评价。

备课组、教研组组织听评课活动。

七年级地理下课程纲要

第十章 2课时。重点 极地地区 自然环境的特殊性,科考与环保的重要性等。二 课程实施 1 必须以新理念指导教育教学。充分备课,吃透课标和教材,力求每节课,突出重点,突破难点,排除疑点。通过 活动 和 综合 两种形式,切实让学生参与到教学活动中 2 关注学生个体差异。在面向全体的同时,进行分层次教学,...

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