六年级语文下：练习7 教学设计（六上）
教学目标：语文与生活：培养学生勤学好问的习惯，指导正确的读书方法，引导学生有效地读书。
教学过程。一、学习第一部分。
、指名读题。
、你能体会出老师这么讲的意思吗？
读书贵疑，在读书的过程中提出疑问，并努力解决疑问，就能够获得真知。
、齐读老师的话，深入理解老师话的意思。
二、学习第二部分。
、指名读题。
、书怎么可以煮呢？你对煮书是怎么理解的？
、是不是所有的书都要煮？你觉得哪些书要煮？哪些书不要煮呢。
、你觉得该怎么煮书呢？
三、学习第三部分。
、鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，代表作《狂人日记》、《阿ｑ正传》等，他针对读书中可能存在的误区，提出了两个方面的读书方法，让我们一读一读，看看从中你有什么收获？
、自由读读四则名言，交流从中得到的收获。
、齐读四由名言。
、抄写四则名言。
四、作业。课外记熟这四则名言，找来鲁迅的名著读读。
第二课时。教学目标。
1、诵读与积累，提高阅读量，激发学生多渠道学习语言、积累语言材料的兴趣，丰富学生的语言积累和阅读经验，陶冶学生的情操。
2、写好钢笔字。
教学过程：一、诵读与积累(使用江苏省送教下乡的光盘学习)
1、审题。2、自读《今古贤文》，弄懂每一句话的意思。
3、交流对《今古贤文》的理解。
4、把你喜欢的名言制作成书签送给你的朋友，你选哪句？为什么？
a同桌交流 b你准备怎样制作书签？c怎样写书签的名言？
d假如你的朋友问你，这句话是什么意思你准备怎么说呢？
再交流。5、练习诵读，准备表演。
6、配乐表演。
二、写好钢笔字。
1、审题。2、这句话出自《学与问》，让我们一起认真读这两句话，进一步了解其中的含义。
3、指导书写。
1）观察作品，整体感知，从大小、布局、形状上去观察、揣摩。
2）练习，书写时注意用笔的轻重 ，讲求提、按、顿、挫。
3）反馈。4、小结。
三、作业。1、读背诵读部分内容。
2、练习写好钢笔字。
第三课时。教学目标：
1、口语交际：推荐一本书。
2、学写毛笔字。
教学过程：一、口语交际：推荐一本书。
1、激趣：有人说：读书的孩子最美，是啊，在巍峨的书山之中，知识的山峦会将我们引向高峰，书能让我们成熟，让我们走向希望，走向成功。今天就让我们向别人推荐自己喜欢的书籍。
明确本次口语交际的要求：
推荐一本书，说清楚自己推荐的书名和原因，重点是把自己推荐的理由讲得有条有理。
3、指导：可以从一个方面说，如秘书读书后的启发；也可以是多个角度，如书的装帧、作者、内容等。
4、练习：自由交谈，发表意见，听众可以提问，推荐者回答。
5、小结。二、学写毛笔字。
1、审题。2、观察范字：坐和器两个字中，坐字整体取斜势，中竖要正而挺，两个横画一长一短，短横略向上翘，长横略向下弧，两个人字呈左低右高之势；器字的四个口略有参差，中宫收紧，犬字撇捺宜收缩。
3、练习。4、反馈。
三、作业设计：
1、整理口语交际内容。
2、练习写毛笔字。
小学六年级语文上册《练习7》教学设计 苏教版
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小学语文苏教版六年级上册练习7教学设计
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