为了加深学生对比例的理解，我让学生通过小组合作学***几个关于比例的问题： 比例中有几个比？几个数？
这两个比是什么关系？怎样判断这两个比是否相等？这两个比组成的式子与一般的式子有什么不一样？
如果要判断两个比能否组成比例，关键是要看什么？然后通过写出比值是5的比并组成比例的练习深化。
三）巩固新知。
这一环节设计两个层次的练习，第一层次是根据已知的比，判断他们是否能组成比例。学生完成后让学生说说为什么？同时强调判断两个比能否组成比例关键是要看他们的比值是否相等。
第二层次是让学生根据图中提供的四个数组成比例，需要学生通过观察、计算发现能组成比例的两个比。主要是通过小组合作学习完成。
四）课堂小结。
课末小结不仅有助于学生加深对所学知识的理解和掌握，使知识条理化、系统化，同时也有利于培养学生的概括能力，帮助学生掌握数学思想和方法，还能激发学生学习兴趣，培养学生自主探索和求知欲望。通过比较比和比例的区别，让学生回忆所学知识的内容，并帮助学生加以梳理，促进学生对比例的意义的认识，培养学生的数学思维能力。
六年级下册《比例的意义》说课稿
第三部分 本课三个练习题分别代表三个层次，且各有侧重。练习一只针对意义的基本练习，定位于选择合适的方法判断比例是否成立。练习二用四个数组比例，学生在组的过程中没有方法和顺序，那么，在交流过程中教师去引导学生发现方法，总结规律，使学生不仅要把题做对，而且要善于总结方法，指导自己更好的去做题。题三则侧重...
六年级数学下册《反比例的意义》说课稿
一 说教材。反比例的意义 是新课标人教版小学数学六年级下册第42页例3的内容。本节课的内容是在教学了成正比例的量的基础上进行教学的，是前面 比例 知识的深化，是后面学习 用它解决一些简单正 反比例的实际问题 的基础，它起着承前启后的作用，是小学阶段比例初步知识教学中的一项重要内容。为此，教学时先复习...
六年级下册数学说课稿比例的意义苏教版
比例的意义说课稿。一 说教材。1.教材地位和作用 本课教学内容是在学生认识了比的意义和初步理解了图形的放大和缩小的基础上进行教学的。通过教学使学生能理解比例的意义，让学生在认识比例 应用比例的过程中进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略。2....