北诗小学张秀梅学习目标、
认识反比例。
能判断两个想关联的量是不是成反比例。能运用反比例解决一些简单的生活问题。
教学过程：一、温顾互查：1、学生自己完成。2、集体交流答案。二、设问导读：
1、学生自学课本25页，完成学案纸上的设问导读部分。2、同桌交流答案。
3、那我们来集体交流一下什么叫做反比例：
师提问：看住课本25也的例2，请思考并回答老师的问题：谁随谁的变化而变化？在变化的过程中什么不变？为什么不变呢？是如何变化的？请写出它的关系式。
根据刚才的自学你知道例2中的速度和时间成什么比例？你现在能概括一下反比例的定义吗？
学生概括，教师板书：
两个相互变化的量的积不变，这两个相互变化的量就成反比刘。
学生就反比例的概念熟读三遍。
4、和前面学过的正比例比较一下，他们有什么不同？集体交流：正比例是比值一定，而反比例是积一定。
分小组讨论一下：路程‘速度和时间这三个量，在什么一定的时候，谁和谁成正比例。在什么一定的时候，谁和谁成反比例。
三、自学检测：
1、你会用反比例来判断生活中的量吗？请先自己完成自学检测的第一题。
2、集体交流：说明一下理由。
3、如果还有充裕的时间请学生完成剩余的两道练习题。板书：速度×时间=路程（一定）反比例。
两个相互变化的量的积一定，我们就说这两个相互变化的量成反比例。
小学六年级反比例教案
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六年级下册《正比例与反比例》教案
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小学数学六年级下册教案反比例
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