2018-2019学年四年级苏教版科学上册。
备课组教学计划。
四年级的教材从内容看包括生命科学、物质科学、地球科学三个方面的内容，有的是综合单元也有专门的单元，大多数还是一个整合的单元，如《冷与热》单元就是一个整合性强的单元。从**过程技能看其中第一次出现了假设和搜集证据的单元。
本册教材将继续以活动为载体，以科学**为主要学习方式组织教学，共分5个单元：《我们周围的空气》、《冷和热》、《奇妙的声音王国》、《吃的学问》、《排序和分类》。在教材中，呈现了大量的活动，通过活动让学生有所体验，有所感悟。
知识概念的形成，能力的发展，情感的升华，价值观的取向等全部融入在活动中。
第一单元《我们周围的空气》是根据小学科学《课程标准》中关于空气和天气变化等方面的内容来建构的。通过本单元的学习，帮助学生进一步确信空气的真实存在，获取对空气的性质，组成及风的成因直观、生动的认识，同时更强烈地意识到空气是生命的要素，人类的一切活动都必须自觉地减少对空气的污染。
第二单元《冷和热》是根据课程标准中“能的表现形式”和“物体与物质”中的部分要求建构的。主要是要引导学生对生活中的冷热进行**，让他们在一个个亲历活动中感受身边的科学，品尝成功的。
喜悦，发现科学的真谛。
第三单元《奇妙的声音王国》是以声音这种物理现象是一种能的表现形式为主题，引领学生对声音展开研究，涉及声音的产生、声音的传播、声音的三要素（音量、音调、音色）、乐音与噪音。
第四单元《吃的学问》是指导学生联系自己的饮食状况和社会的食品问题，学习用科学的方法去衡量自己的营养行为，去思考吃什么和怎么吃，用吃的学问指导自己健康饮食，注意消化器官的保健是十分必要的。
第五单元《排序与分类》科学排序作为整理证据（资料、数据）的常用方法之一，和所有其他过程技能学习和训练的单元一样，第一课注重在学生经验和习得知识的基础上来认识排序，通过观察、动手与合作，初步学习同时给多个物体的两个或多个特征排序，并得到初步的然而是专项的训练。
二、学情分析。
学生已经学习了一年的科学课，初步接触了科学**。本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生的创造力。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好。
奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学**。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视。
三、教学目标。
1、通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。
2、使学生进一步明白科学**的一般方法。
3、初步学会认识事物的性质。
4、初步学会认识事物的变化规律。
5、初步学会按照一定的标准将事物进行排序和分类。
四、教学思路。
1．“用教材教”而不是“教教材”
教教材”与“用教材教”体现了两种不同的教材观。“教教。
材”把教材当作圣经，恪守教材，不敢越雷池半步。因传统教材绝大多数是以知识作为逻辑主线的，至多是理论加验证性实验，这样“教教材”就成了只教概念、原理等知识的代名词。而“用教材教”则是在教知识的过程中有机结合科学方法、科学态度、情感价值观的教育，以充分实现科学课程的育人功能。
2．进一步提高课堂的有效性。
在课堂教学中，教师要放下教案，走近学生，蹲下去倾听学生，这样的课堂才是鲜活的。课堂的好坏不是看教案写得怎么样，而是看课上具体的细节，只有从细节当中才会看出教者是不是真正地以学生为主体，是不是真正地实行新课程标准的理念。
3．把握活动的取舍，深入进行**。
翻开科学教材，发现里面每一课的活动都挺多，如果每一节课都要把教材上的活动都加以实施，那是不可能的，也是不现实的。其实教材里的活动只是提供给你一个教学的思路，有的甚至是两三个活动为了达到同样的目的，并不要求每个活动都做，在实际教学中要具体对待，与其面面俱到，浅尝辄止，倒不如抓住一个重点活动做深、做透。
4．课内外结合，把课后研究落实到实处。
课堂一开始往往是提出好多问题，然后师生从中选择一个或几个问题进行研究，至于其它的，往往都是“课后研究研究”，至于真正地研究了多少，恐怕只有学生自己心里清楚。在教学中，我们应该把课后研究看得和课上一样重要，因为那是学生更加自主的表现，更是他们能力发展，良好科学品质形成的大好时机。教师要想方设法，让学生保持课后研究的兴趣，关注他们课后研究的状况，提供及时的帮助，定期开展一些交流研讨会，为他们搭建表现的舞台，并同学生的评价挂钩，真正地把课后研究落到实处。
5．注重学生情感态度价值观的形成与发展。
在教学中，要通过一系列的活动，培养学生的情感态度价值观。如意识到空气污染的危害，欣赏自然界中多姿多彩的水的形态，体会听力障碍者的困难，养成良好的饮食习惯等等。三、教学进度周次日期。
教学内容主备（讲）19/3-9/7《空气的性质》邵建峰29/10-9/14
热空气和冷空气》邵建峰39/17-9/21《空气中有什么》邵建峰49/25-9/28
空气也是生命之源》邵建峰510/1-10/56
冷热与温度》邵建峰7
10/15-10/19《热的传递》邵建峰8
10/22-10/26《加热和冷却》邵建峰9
10/29-11/2《吸热和散热》邵建峰1011/5-11/9
水在加热和冷却后》邵建峰11
单元复习》《声音的产生》邵建峰。
11/19-11/23《声音的传播》邵建峰13
我们是怎样听到声音的》邵建峰1412/3-12/7《不同的声音》邵建峰15
单元复习》《我们吃什么》邵建峰16
怎样搭配食物》《我们的食物安全吗》邵建峰17
单元复习》《排序》邵建峰181/1-1/4《分类》邵建峰191/7-1/12《期末复习》邵建峰。
四年级科学备课组工作计划
一 指导思想。根据新课程理念 教学要求，以学校工作计划 科学教学工作安排为指导，着眼于教师队伍的专业发展，扎实有效地开展科学教学工作，将继续延用上学年做法，并加以改进。活动形式以备课组公开课活动和校级公开课活动，并加以整合。加强本组教师的课堂教学研究，努力打造一支业务精 能力强的高素质教师队伍，营造...
四年级上册语文备课组计划
一 指导思想本学期，我们四年级语文教研组将继续以学校和教研室工作计划为指导，以课改理念为导向，以课题研究为载体，以全面进步教研组的教学质量为目标，以加强平常语文学科教学管理 高效课堂的构建 教师业务水平的提升为重点，充分扎实展开教研活动。二 工作要求及措施 一 转变观念，加强平常学科教学管理，确保学...
四年级备课组计划
四年级语文备课组计划。一 指导思想 本学期的教研工作围绕着教科室工作安排，扎扎实实地开展校内组织的语文教研活动，认真地组织各种语文教研 教改活动，努力实现科学 低负 高效的语文教与学。二 工作目标 1 认真组织集体备课，做到 定时间 定研究主题 定内容 定主讲人 力争研究有实效，能汇集集体的智慧，有...