课题1中国古代美术（绘画欣赏）
教学目标：感受中国古代绘画的艺术美，初步了解我国古代绘画的概况，提高对古代绘画作品的欣赏能力。
教学过程：一、铺垫。
1、美术的分类。（美术大致分：绘画和工艺美术）
2、请同学们说说你所了解的古今中外的绘画的一些特点。
二、新授。1、中国古代绘画从题材上分：人物、山水、花鸟三大类。
2、你了解中国古代哪位或哪几位画家？他们是哪个朝代的？有什么代表作？（学生根据自己了解的情况回答。）
3、教师根据学生的回答边纠正边补充。
4、教师把中国古代绘画的内容再疏理一遍：
曹不兴（东吴）是第一位有记载的有影响的画家。
顾恺之（东晋）代表作有《洛神赋图》。 五代两宋是唐代之后中国绘画史上又一灿烂辉煌的鼎盛时期。五代南唐有顾闳中画的《韩熙载夜宴图》。
宋代画风流派多样化，最具代表的是张择端的风俗画《清明上河图》描写了北宋都城汴梁的繁荣景象。宋代山水继五代之后继续变得更为成熟，代表作有范宽的《溪山行旅图》
元代出现了“元四家”黄公望、吴镇、倪瓒、王蒙。
明代后期有徐渭，多才艺，《黄甲图》便是代表作。
清代初期“清初四僧”之一朱耷，别号“八大山人”，明皇室后裔，笔墨功夫很有艺术魅力。
5、学生讲述自己对书本范图的理解及艺术魅力。
6、学生自习〈〈韩熙载夜宴图〉赏析〉
7、师生共同分析〈韩熙载夜宴图〉
第一段：听琵琶演奏第二段：观舞第三段：宴毕休息第四段：听笛子合奏第五段：送客。
作品在用笔设色等方面达到了很高水平，人物造型线条准确流畅，色彩变化丰富，色调绚丽雅致。
课题2：节日。
教学目标：情感目标：了解中外重大节日的民俗文化，让学生感受节日的快乐。
认知目标：将创作内容与学生节日生活经验有机结合，努力体会节日的文化内涵。
操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛，抒发欢快愉悦的心情。
教学过程：1、课前准备：
a、收集有关节日的**资料，师生作品。
b、**歌曲《快乐的节日》，让学生自主选择喜欢的节日，分成“春节”组、“中秋节”组等3--4个小组。
2、展示交流：
①交流讨论课前收集到的有关节日的资料。
②组员互相说一说在节日里有趣的事情。
③每组选一名组长，向大家介绍节日的由来、习俗。
3、才艺表演：
学生根据本组选择的节日，以书画、歌舞、朗诵等形式来安排出一个节目。
4、欣赏感受：
欣赏教材上学生的作品和大师的作品，学习创作方法。
5、设计表现：
根据本组选择的节日，自主选择材料，讨论构思，小组合作进行设计创作。
6、交流评价：
以小组自评、组与组之间互评为主，教师进行适当点评。作品最后汇编成《节日大全》，留做一份美好的回忆。
观音小学四年级下册美术教案。
课题3：蜡笔水彩图案。
一、教学目标。
1、通过教学"蜡笔水彩图案"的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。
2、在借鉴生活美景中设计图案，逐步培养学生的创造能力与审美情趣。
二、教学重点、难点。
重点：掌握"蜡笔水彩图案"的描绘方法，并能较大胆地表现图案的色彩。
难点：图案中点、线、面的组合运用与图案色彩运用能力的培养。
三、课前准备教师：课件、蜡笔水彩画工具、范画学生：蜡笔水彩画工具。
四、教学过程。
1、情境导入，揭题。
1）带领学生参观小灵家的新房子（课件展示）
2）你能帮小灵把这床单、墙壁打扮得漂亮些吗？（展示小灵的房间）
3）揭题：我们为小灵房间内装扮的花纹叫图案（板书）
4）了解图案的作用：图案除了用来装扮床单、墙、地毯外，还可以在桌布、衣服、窗帘、手帕等处看到，有了图案可以使我们的生活变得更美，今天我们就要学用蜡笔水彩的方法画图案。（板书）
2、新授（了解图案的构成及点、线、面的组合运用）
1）了解图案的构成：仔细观察这些图案有什么共同点呢？四人小组讨论。根据学生回答出示图案中的点、线、面。（点、线、面闪动）
讲解点、线、面的多种形式。
2）了解点、线、面的组合特点：是不是每幅图案都由点、线、面构成呢？观察6副图案。指名回答。
结论：图案可以由单独的点、线、面构成，也可以由点、线、面组合而成(板书)。
3）比较点、线、面的不同组合效果：老师也用了点、线、面组成了两幅图案，比一比，你喜欢哪一幅？为什么？（课件展示）
结论：用点、线、面组合时，要把它们穿插在一起、分散排列在画面中，那才漂亮！
3、范画（示范蜡笔水彩图案的描绘方法，学会大胆运用色彩）
1）构思：掌握了点、线、面的组合，我们就可以来画图案了，首先，我们要想好设计怎样的图案，书中的同学是怎么想的，我们来听听吧！（课件展示）
2）范画：原来在大自然中也能找到这么美的图案，让我们到大自然中去看看吧！（课件）
示范。讲解注意点：①设计不是临摹，要有创意； ②用蜡笔画时要肯定、有力； ③调颜色时，可稍多加水，刷一遍就够了。
3）比较不同底色的效果：改变底色，效果一样吗？（出示不同底色的两幅图）
你喜欢哪一幅，为什么？
4、布置作业。
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