课题：unit 1 our school
第一课时。设计者】李。
教材】pep小学四年级英语。
课程标准】听、说、认读单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。
内容分析】本课时重点学习学校课室及功能室的名称teacher's office, canteen, garden, playground, library并了解它们的功能。
其中难点是library中辅音连缀的发音。
学情分析】学生在学习了四年级上册“my school”这一主题的知识后，学会了关于学校的居室名称，根据已有的知识背景，展开教学，以旧引新。
学习目标】1.听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。
2听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：go to the garden．water the flowers．
评价设计】通过趣味操练来测试目标的完成，通过巩固和延伸来加强学习。
学习过程】课题：unit 1 our school
第二课时。设计者】李。教材】
pep小学四年级英语。
课程标准】听懂、会说：“this is the teacher's office．that is my classroom．”
内容分析】本课时重点学习学校课室及功能室的分布及功能。让学生熟练掌握“this is ..that is ..
的用法。其中this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是本节课教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
学情分析】在学习了学校课室及功能室的名称的基础上，进一步学习介绍学校，并创设情景，可以帮助学生掌握及巩固新知。
学习目标】1．听懂、会说：“this is the teacher's office．that is my classroom．”并能在实际情景中进行运用。
2．能跟唱歌曲“our school”。
3．了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
评价设计】通过趣味操练来测试目标的完成，通过巩固和延伸来加强学习。
学习过程】课题：unit 1 our school
第三课时。设计者】李。
教材】pep小学四年级英语。
课程标准】能够在四线格中的正确书写单词board , light , fan , computer及句子this is my computer．that is your computer．
内容分析】本课时需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握board , light , fan , computer四个单词以及两个重点句子：“this is my computer．that is your computer．”的正确书写。针对本课时的难点，教师可以先引导学生看图自己填出四线格中的单词，再强调这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。
学情分析】单词board , light , fan , computer在上册的学习中学生已经十分熟悉，此次学习这几个单词的正确书写，在单词书写的基础上，进一步学习句子的书写。
学习目标】1、能够听、说、读、写单词：board , light , fan , computer.
2、能够理解并吟唱出歌谣的内容。
3、了解学校的有关规章制度用英语怎么说。
4、能够在四线格中的正确书写句子。
评价设计】通过趣味操练来测试目标的完成，通过巩固和延伸来加强学习。
学习过程】课题：unit 1 our school
第四课时。设计者】李。
教材】pep小学四年级英语。
课程标准】能询问各功能室的位置并说出各功能室所在的楼层。
内容分析】本课时的重、难点是六个生词gym, tv room, art room, computer room, washroom, music room的正确发音以及序数词first, second的用法，同时通过对let's play和story time的教学铺垫新句型：is this the ..is that the ..
学情分析】学生在part a let’s learn 中已经学习了新句型：where is the canteen? it is on the first floor.
本节课继续学习此句型，并在应用句型的同时学习本节课的新单词。可以将学生学过的相关内容及将要学习的知识融于对学校的谈话中。
学习目标】1．能够听、说、认读本课时的主要单词：gym, tv room, art room, computer room, washroom, music room。
2．能够完成let's play部分的游戏。
3．能够理解story time中故事的大意并跟录音朗读。
评价设计】通过趣味操练来测试目标的完成，通过巩固和延伸来加强学习。
学习过程】课题：unit 1 our school
第五课时。设计者】李。
教材】pep小学四年级英语。
课程标准】能正确识别句型is this…和句型is that …。的不同用法并在真实情景中的正确使用。
内容分析】本课时的重、难点是“is this ..is that...的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
学情分析】学生已经能正确的使用句型this is … 和that is ….进行描绘周边的事物，本节课时让学生在学习这两个句型的基础上学习特殊疑问句：is this/that …以及它们的肯定回答和否定回答。.
学习目标】1．能够听、说、认读本课时主要句型：is this the library? is that the tv room?
2．能够识别句型“is this the...和is that the...的不同用法并在真实情景中正确使用。
3．能够较好地完成let's check部分的评价活动。
4．能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。
评价设计】通过趣味操练来测试目标的完成，通过巩固和延伸来加强学习。
学习过程】
小学四年级英语教案
unit5how much is it 教学设计方案。教学对象 小学四年级。课时 一课时。授课人 张瑜。课题 unit 5how much is it?教学重点 学习水果名称的单词拼写。教学难点 理解对话含义并能灵活运用于实践。名词复数的发音 书写和运用。教具准备 1 与教材相配套的教学录音带。2 ...
四年级小学英语教案
module3 unit1 will you take your kite?一 教案背景。1 面向学生 中学小学。2 学科 英语。3 课时 unit 1 will you take your kite?第一课时。4 教材版本 年级 new standard english 三年级起始用 四年级下册四...
小学四年级英语教案
教学对象 小学英语四年级学生。教学目标 口语 词汇等。第一课时 第一部分 课前活动 warm up 20分钟 主要是让学生做一下自我介绍，老师也自我介绍给学生认识 学生如果一时进入不了语境，老师可以用提问的方式来启发学生 what s your name?my name is what s your...