module3 unit1
will you take your kite?
一、教案背景。
1、面向学生：□中学小学。
2、学科：英语。
3、课时：unit 1 will you take your kite? 第一课时。
4、教材版本、年级：new standard english（三年级起始用）四年级下册四年级。
5、课前准备：
教师课前准备：通过搜索野餐的相关内容。
学生课前准备：充分利用互联网来解决课文中的单词以及新知识点。
二、教学课题。
module3 picnic unit 1 will you take your kite?
三、教材分析。
教学内容：new standard english（三年级起始用）四年级下册
module3 picnic unit will you take your kite?第一课时。
学情分析：本课的教学对象是四年级学生，他们已经学习了三年半的英语，大多数学生已经能很好的适应英语课堂，学习英语的兴趣也非常浓厚。五分之四的同学有一定的听说读写能力，能根据简单的指令做出相应的动作或表演。
根据四年级学生好动，好表演的特点，本课的教学内容紧密联系学生的生活、学习实际，创设适当的情景，激发学生进行表演的欲望，让学生在轻松愉快的情景中表达语言，感受语言，理解语言，从而习得知识，掌握一般将来时态的用法。
教学目标：1、知识目标：掌握本课中的四会单词saturday，friday, take, because, why, ball, picnic.
会听、说、读、写will you take…? 并回答，以及能在实际情景中运用。
2、技能目标：能够制定并讨论计划，真正的学以致用。
3、情感目标：让学生能积极参与课堂活动，充分调动起学生学习英语的积极性，培养学生的学习兴趣。教学重点：掌握will you take …?的用法以及肯定回答与否定回答。
教学难点：会用新单词以及一般将来时态在实际生活中灵活应用。
教学准备：录音机、磁带、单词卡、**。
四、教学方法。
讲授法、讨论法、情景表演法。
五、教学过程。
step1. warm up
教学内容与教师活动。
today is monday.
学生活动。sing together
设计意图。通过英文小歌曲，吸引学生的注意力，提高学生学习英语的兴趣，以及锻炼学生的口语表达能力。
step2. lead in
教学内容与教师活动。
a. today is monday, we h**e only one english lesson. when will you h**e a music lesson?
通过搜索，简要的介绍周五与周六的来历。
like music. because the teacher is beautiful. she’s nice and beautiful.
do you like the music lesson?
do you like it?
why ,because出示单词卡）
today is monday, tomorrow is tuesday.
great!
学生活动。friday.
do./ no, we don’t.
because
设计意图。通过“free talk”引出本模的重点单词“why,because,great”
教学内容与教师活动。
a. i also like lesson, because i can take my ball.
通过小学生打篮球的画面，引出ball.
通过展示“ball’的简笔画，让学生对其有更深的印象，进而教授take the ball.
maybe i can take my kite.
展示“kite”的简笔画，吸引学生的注意力。
will you h**e a lesson?
is monday ,tomorrow is …,tomorrow, we’re going to h**e a lesson. (tomorrow解释，教读)
will you take a ball tomorrow?
will you take a kite tomorrow?
will you play basketball tomorrow?
will you h**e a picnic on saturday（picnic教读）
will you go to school on saturday?
will you take a pen tomorrow?
学生活动。(one by one, in pairs)
c. yes, i will./no, i won’t.
设计意图。此环节是在学习新授单词的基础上呈现重点知识。目的是操练重点知识。
教学内容与教师活动。
can ask?
show pictures)
will you take…?
通过搜索出如上的**，给学生以直观的感受，同时锻炼了英语口语表达能力。
will you take…to …?
通过搜索如上五副**，进一步拓展练习will you take …to ..的句型，以及肯定回答与否定回答。
saturday, sam’s family is going to h**e a picnic. play the cassette and ask some questions.
1)why are they so happy?
2) how does sam ask amy?
3) will amy take the kite on friday?
will amy take the ball tomorrow?
c. listen the cassette again and finish the card (talk about with partner)
学生活动。and answer
b. (1)because they are going to h**e a picnic.
2)will you take your kite tomorrow?
will you take your ball tomorrow?
3)no, she won’t.
4)no, she won’t.
and finish the card.
part a.
picture1: father: onwe’re going to h**e a picnic.
amy and sam
picture2: sam: will you take your___tomorrow?
amy: no, i
samtake your ball tomorrow?
amy: no, i won’t..
picture3: sam
amy: because tomorrow is
sam: oh! we’reh**e a picnic __saturday!
小学四年级英语教案
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