pep小学英语四年级下册unit4 it’s warm today
教学教学设计和反思教材分析。
学校：中枢镇新寨小学教师：王丽华。
本节课主要学习表示天气状况的五个形容词，是学生在a部分的基础上进一步拓展，用一张世界地图展示了不同地区各具代表性的气候单词。let’s do中呈现了日常生活中不同天气下的各种动词短语。天气与人们的日常生活密切相关，因此要求教师注意收集表天气的图表以及各种天气情况下人们从事的活动形式，尽量多地复现已学过的形容词和动词。
下面对本课教学先做一些简单分析：
一、学情分析。
本课的内容是与我们生活息息相关的天气的话题，是学生在a部分的基础上进一步拓展，对于学生来说并不难，教师应该设计各种活动，让学生反复操练，从而真正掌握所学知识，并能运用到实际生活中。本课的城市名称london, moscow, singapore, sydney的认读是学生的一个难点。
二、教学目标。
一）、知识目标。
1、 能听、说、认读本课的重点单词：windy , sunny , cloudy , rainy , snowy 。
2、 能看懂、听懂天气预报并用英文表达天气情况。
3、 学会将所学句子运用到实际生活中，如：调查、访问及统计等。
二)、能力目标。
能够简单介绍天气情况。
三)、情感、态度与价值观。
1、情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。
2、学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。
3、文化目标：了解世界主要城市的天气差异。
三、教学重点和难点。
教学重点：1、 掌握本课单词：windy , sunny , cloudy , rainy , snowy 。
2、 掌握句型：it’s … in …
教学难点：1、 将所学句子在情境中的运用。
2、 几个重要城市的名称和地理位置。
四、学生学习活动评价设计：
本节课我主要采用的是教师评价和学生互评两种评价方式。
五、教学反思。
本节课，我运用单词卡片展示色彩逼真、形象生动的**，分别反映风、雪、雨、晴、多云等五种天气状况。并且继续以天气预报为主线，在句子中领读单词，适时出示相应词卡。进一步引导学生用新词对已学城市进行不同天气现象的描述，让学生在一系列既关联又相对独立的语境中自主学习，达到基本掌握本课的五个重点词汇，并能熟练运用句型，充分调动学生的积极性，吸引全体学生的注意力。
但学生对london, moscow, singapore, sydney这几个城市名称的掌握还是不太好，可能由于时间关系学生的操练不够。
六、改进措施和今后思路：
教学的准备上，不能只是单单地出示几张**，一定要充分考虑各类学生的需求。所以在今后的教学中，设计的活动要面向全体学生，步调稳。凡事不能光顾外在形式，也不能被学生积极热烈的反馈蒙蔽了，要经常提醒自己，他们是否真正掌握了新知识。
总之，要加强在语境中操练。
引导学生掌握发音规则，教学生一种学习方法。学生在完全掌握发音的基础上，教师要让孩子明确每个字母或者是字母组合具体的发音规则，因为不能只让孩子知其然，更要让学生知其所以然，因此，教师在课堂中训练学生记住一些常见的字母或者是字母组合发音，也要让学生了解一些特殊发音。与此同时，教师还要记得帮助学生总结和归纳，要在学生的头脑中形成一定的发音体系，这样，学生在其它词中再次见到相同字母时，能够知道它们的一般发音。
四年级下第四单元教学设计
第一课时。教学目标与要求。1 能听 说 认读本课单词warm cold hot cool weather 2 学会运用it s cold in 教学步骤。1 热身。教师手指自己的衣服说 i am wearing a what are you wearing 教师引导学生说出自己穿的衣服的名称，如 a...
四年级下册语文同步拓展第四单元感谢教学反思教科版
4单元 感谢 教学反思。本次口语交际的内容是让学生知道感谢的方式和使用的语言。教材内容包括四段文字和一幅同学握手的图画。文字是对本次口语交际内容的要求。第一段话是举例说明我们在什么情况下需要向别人表示感谢 第二段是告诉同学表示感谢的方式有哪些 第三段文字是提出表示感谢和接受感谢时双方的态度应该是什么...
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