相同图样排排队。
2课时。一、 教材分析： 本课让学生初步的接触装饰画，通过本课的教学，使学生知道什么是二方连续纹样，二方连续就是单个的的纹样向左右或上下重复而组成的花纹。
学生根据自己的特点，掌握一种制作二方连续的方法。 通过本课，让学生养成认真观察、留意生活中的美，并养成能够用自己的眼光诠释美、创造美的好习惯，使学生更加热爱自己生活的环境。
二、 教学目标： 认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。
实践目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。 情感目标：
在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。
三、教学重点：什么是二方连续。它有什么特点。 二方连续的制作方法有很多种，比如：折叠剪纸、磨印、复写的方法。
四、教学难点： 复写的方法：复写的时候一定要将位置对。
五、教学准备： 一些做好的二方连续作品。
六、学生准备；剪刀、彩色纸、胶水、树叶、水粉画的工具材料、绘画材料、拷贝纸。
七、课时2课时
八、 教学过程：
1、复习花头花叶纹样的特点，纹样和真的花真叶有什么不同？（进行了夸张和变形）
2、 欣赏通过欣赏一些**导入新课，课件出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？
通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。
想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。
然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑）
3、 学习二方连续的骨架。
课件出示几种不同骨架的二方连续纹样，如简单重复的、交错重复的波浪重复的。动画显示花纹的骨架，帮助学生理解二方连续的构成方法。
4、学习二方连续的制作方法。
想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？
学生可能会联想到，用硬币印重复硬币花纹的经验）
启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？
剪纸的方法，拓印的方法、绘画的方法）
师做小结：二方连续的制作方法是很多的，（剪、印图章、折、画等多种方法）
重点介绍三种（课件里有动画分别演示三种方法，教师还可以用实物示范制作）
1）、剪：将长条的纸折叠好，用剪刀剪，可以剪断，也可以不剪断。剪断的，每个图形都是一样的，排列在一起就是一条二方连续。不剪断，可以将花折的突起，也可以形成好看的二方连续。
2）、印：用一片树叶或剪出的一个花纹做底版，在上面涂上水粉色，要注意颜色中水分要少一点。然后转印到另外的白纸上。
3）、画：用一张薄纸或者拷贝纸，在上面画一个花纹，用拷贝的方法，画出一条二方连续花纹。
5、作业要求
要求每个学生根据自己的特点，用一种方法做出一条二方连续纹样，制作时还可以设计成不同的骨架的二方连续纹样。也可以自己用别的方法来作出一条二方连续纹样
相同的图案排排队。
第二课时设计应用
一、教学目标。
1、了解图案、单独纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。
2、掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。
3、在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维，认真的态度和创造美的能力。
二、教学重点难点。
1、重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。
2、难点：掌握二方连续创作的特点与规律，尝试用多种材料和方法完成。
三、教学准备。
1、教师准备：剪刀、彩纸
2、学生准备：剪刀、彩纸
四、教学过程：
（一）**。
1、课前收集生活中的二方连续图案，把携带方便的带到学校来。
2、通过自己的观察，说说自己的图案的内容、规律、美感。
3、相互讨论，研究二方连续的特点。
4、试着用简单的图形或简单的纹样画一下。
5、说说自己勾画的图案，加深理解。
（二）、欣赏与指导。
1、教师出示**，引导学生发现其中的美。
2、二方连续在生活中的运用：建筑、服饰、日常用品、饰品等。
3、排队游戏，让学生理解二方连续的组合方式。
4、研究二方连续的组成方法，图案和图案有规律的向两个方向排列下去。
（三）、创作。
1、讨论和研究制作方法。
2、整体构思，制作一个单独的纹样，向两边重复组成。
3、尝试用剪得制作方法制作二方连续图案，教师鼓励采用多种折法和手段尝试。
（四）、评价、拓展。
1、说说自己作品的创意，欣赏和体会别人的表达和构思。
2、观察生活中的二方连续，感受图案的美感。
六、教学反思：
亮眼睛。课时：一课时。
教学目标：1、观察不同的性别，不同年龄人的亮眼睛。
2、学习亮眼睛的结构知识。亮眼睛。
3、学会画眼睛的不同侧面。亮眼睛。
4、感觉身体的一部分——亮眼睛的美。
教学重点：能观察好自己的亮眼睛，画出自己的眼睛。
教学难点：能用自己喜欢的工具表现不同角度的眼睛。亮眼睛。
教学准备：课前一周，观察自己和家人的眼睛，适当画些眼睛的速写。
课前准备，水彩、水粉颜料等工具、国画工具、油画棒、水彩笔彩色铅笔。
教学过程：一、组织教学。
二、导入、新授。
眼睛是心灵的窗户。。你有没有认真注视过这明亮、美丽、动人的眼睛？不同年龄、不同经历、不同性别、不同职业……眼睛的外形和眼神都有所不同，你能画出这些眼睛后面的心灵吗？
三、小组讨论、展示。
展示回家观察的各种不同人物的眼睛。
讨论：不同年龄的眼睛有何不同？
不同性别的眼睛有何不同？亮眼睛。
不同角度的眼睛有何不同？
四、欣赏、示范。
欣赏画家及小朋友的作品。
示范眼睛的画法：外型——眼睛的结构——眼睛的细部。
五、学生作业。
用自己喜欢的工具及表现形式画一只眼睛。
六、巡回指导。
3、引导部分学生仔细观察眼睛。
4、帮助部分学生画出眼睛的部分细节。
七、小结。小组内展评自己作品、互评、自平结合。
八、教学拓展：
九、教学反思：
亮眼睛二。（一）总结，导入：
1、展示——我们的画（亮眼睛），总结上节课学生的作品，感谢同学们将美好的世界展现在我眼前。
2、引入本课：除了人类还有谁有亮眼睛呢？
3、这节课我们就来了解动物的亮眼睛。
出示课题——亮眼睛2
（二）游戏与感受。
1、下面就让我们一起进入动物的亮眼睛世界。
2、猜猜看这些都是谁的眼睛？**、游戏：出示各种动物的眼睛让学生猜一猜是哪种动物。
3、边猜边引导学生观察。
（三）比较与观察。
1、看了这么多的眼睛，请你想一想动物的眼睛和人的眼睛有什么最大的区别吗？请用一个词来形容（成语）。
2、动物的眼睛——千奇百怪。
3、你知道动物的眼睛奇怪在哪吗？你能说出动物眼睛的趣闻吗？
（四）探索与交流。
1、动物的眼睛除了构造奇特，它的样子也是千奇百怪的。
2、小组交流：下面就请同学们以小组为单位将课前收集的资料在本组内交流，认真地观察**上的眼睛，每小组选出一张最精彩的亮眼睛，一起商量一下，推荐一名代表，带着**，来给大家讲一讲它的形状、颜色和特点。
2、教师辅导同学们细心观察，为下面的绘画做准备。
（五）创作与表现。
1、同学们介绍的真好，老师也介绍一下我最喜欢的动物的亮眼睛。
2、教师演示动物眼睛的绘画。
3、学生运用线描的方法描绘动物的眼睛。
（六）拓展。
1、同学们画的真好，但是我还是觉得这些眼睛都不够亮，你有什么好办法让你画地动物眼睛也亮起来吗？
2、运用上节课的表现方法尝试表现动物们的内心想法，引导学生关注环保和尊重动物。
（七）评价。
1、展示学生作品，介绍自己的作品，大胆畅谈自己的想法和感受。让学生在尽情描绘和感受中体验审美和创造空间。
2、教师总结，并感谢同学们对动物的理解和关注，有你们的爱世界将更美好！
3、教师推荐：动物的书籍《我的野生动物朋友》、《八方动物园》、《七彩动物园》
六、教学反思：
感觉肌理。教学目的：
1、 强调眼、手、脑的结合，感觉肌理尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，感觉肌理力求完成一件有趣的作品。
2、 培养学生感受美、创造美的兴趣，感觉肌理增强学生热爱大自然美的情感。
教学重点、难点：
1、 重点：从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。
2、 难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造漂亮的肌理美。感觉肌理。
教具准备：1、搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料
2、制作好的磨印、拓印画面感觉肌理。
3、用于表现肌理的绘画工具。
教学过程：1、 组织教学。
2、 导入新课：
a、触摸实物。
（有几件东西在没有让它们亮相之前，我想让几位小朋友来用手触摸一下，你有什么感觉呢？）这几件实物分别是：海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等。感觉肌理。
b、说说触摸的感觉，导出肌理概念感觉肌理。
（这些物体中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）
（这些凹凸不平的物体中，物体本身就有一种漂亮的纹理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。）
c、出示课题。
3、 讲授新课：
a、出示树叶，感受它的肌理。
指导学生观察树叶的纹理，用手触摸它的叶脉。（树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！）提问学生：漂亮的事物把它表现在画面上才好，怎么表现呢？
b、讨论拓印、磨印的方法。
（可以照着画下来，那就是写生。）再进一步提问：如果要把纹理一模一样地表现出来呢？
有没有更简单的方法？结合磨印、拓印的画面，使学生开始对肌理的表现有种认识，让学生结合学过的知识说说磨印、拓印的方法。（磨印是把纸覆盖于物体表面，用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。
拓印是把物体的表面涂上颜料，然后盖印在纸上的效果）
c、说说特别的肌理。感觉肌理。
（大自然孕育了这么多奇妙的万物供我们欣赏。）观察桌上的实物，再通过触摸，把你觉得好看的描述一番。（小组交流，个别提问。）
d、学生作业。
用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来。（全体尝试）
e、把自己的满意之作展示一下。说说通过什么方法能让你的作品看上去更有意思呢？引导学生对自己表现的肌理进行联想。《比如肌理的象形性和完整性等。>
归纳出用剪、贴、添画的方法完成更有意思的画面。
f、第二次作业。
在完成的肌理画面上再做尝试。
4、巡回指导。
5、进行小结：
教学反思：第3课水墨情趣。
二课时）造型表现。
一、教学目标。
1、培养学生的想象力，创造力。
2、了解各种颜料，工具的性能，画法。
3、运用综合手法使画面丰富，有趣。
二、教学重点难点。
1、重点：了解水墨画画法。
2、难点：能将各种工具综合运用。
三、教学准备。
1、师：国画颜料、水粉颜料、油画棒、笔、调色、盘、剪刀、胶水、欣赏课件、范画、图案参考。
2、生：彩色水笔，调配颜色用的笔、盘、颜料、水杯等。
四、教学过程：
（一）比较。
1、小朋友们，老师这有一些画要请小朋友们一起欣赏，仔细看，看完了告诉老师每幅画分别。
用了哪些颜色，用了什么方法画的？
（比一比哪位同学看的准又快）
2、看一幅、贴一幅：
分别有：a水墨画 b油画棒画 c水粉画 d版画 e拼贴画。
（找区别，着重讲解水墨画的特点如纸张的特点，工具的特点等）
（二）尝试。
1、复习、巩固各种画的单一画法：
a、水墨画：采用国画颜料、水、墨注意：水份的控制。
b、油画棒：采用油画棒特点：不溶于水（示范）
2、学生可以根据教师的提示尝试各种方法：
如：用油画棒画一画线条；用毛笔加些小点、小圈；用水粉颜料涂一涂色等。
提示：引导学生将不同的方法组合在一起使用，注意观察它们会有什么样的变化、什么样的效果。
（三）欣赏。
1、欣赏一段优美的水墨动画。
2、综合绘制方法的范画。
请同学们看一看这幅画，与我们刚才看到的那些有何不同？相同在何处？这幅画把刚才我们看到的方法都用上了。
△、分析讲解示范。
分析：这幅画每个地方分别用了什么技法？（生讨论，生）
讲解：将水墨、油画棒，水粉等结合起来会出意思不到的效果使画面更丰富。
△、示范：具体示范讲解。
2、打开书，在书上同学们还会看到很多有趣的画面，同学们同桌一起看一看，说说自己最喜欢哪一幅？
引导学生关注画面的创意、材料。
（四）启发、创新。
1、除了刚才老师讲的这些，你还能想出哪些好方法？
a、指印法 b、点点法 c拓印法。
2、学生在实物投影上示范给同学看，同学们可以补充不同的想法。
（五）创作。
学生作业设计：用多种技法，以水墨为主画一张综合作业。
学生完成作业，教师巡回指导，指导重点：水份控制。
（六）评价。
1、优作讲评，不足作业提出修改方法。
2、金点子：同学们可以尝试用刚才画好、印好的作品进行二次创作，如剪纸、改变成一把小。
伞、制作成一件小手工、回家后还可以各爸爸、妈妈一起尝试在自己的白色t恤衫上画画……。
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