第2课小圆点的魅力。
教学过程：一导入新课。
上课，同学们好！
今天老师为大家带来了一位小伙伴，同学们肯定会喜欢上它的，大家看，它来了---
展示课件动画**和**声音，出现一个小圆点，（说话：同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！
能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！
）同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！板书：小圆点的魅力。
二讲授新课。
今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师，圆该怎么画呢？
学生来一个画圆，老师用圆规示范画圆的方法当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量而已！
老师加于讲解：固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标准的圆了，如果里面是实心（有色彩）就是圆点，如果里面空心的那就是圆圈了！那今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小！
所以才叫为小圆点。
一）大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在**？怎么体现出来呢？我们马上就可以领略到啦！
老师在黑板上贴好一张白纸，粘上一个小黑圆点，并做从上往下移动，出现三种画面效果，让同学们一起来观察，一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。
老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点。
同学们请看，假如这就是一个小圆点。如果把它放在白纸的上方，是什么感觉？1．下落感(悬空的感觉)那把它放在这里呢？
（放在中间）你又有什么感觉？2．稳定感（上下左右的作用力一样，四平八稳）那放在最下方呢？哦这位同学觉得非常安定(没有地方可以掉了)。
老师拿出2个小圆黑点，好，现在在你们的材料袋里有两个黑色的圆点，请要求在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感，看谁摆的最快！老师总结：同学们真是太聪明了！
小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！ (主体物---苹果，具有下落感)同学们，请看大屏幕这是一个苹果，他给你什么感觉？生：
下落感。师：对，同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？
点线面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢？对，把许多的点一字排起来就变成了线。
1．直线曲线的感觉。
圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线所以点排列在一起会有线的感觉(师生互动，得出相同的感受)
2．移动的感觉。同学请看这张火车**，此时你又有什么感受呢？
嗯，圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！(师生互动，得出相同的感受)
在生活中，小圆点无处不在，看：
如---衣服鞋围棋人民会堂灯药丸被子等等！)裙子下方这条七彩圆点，形成一条美丽的花边。这样的图案又是一个简单大方的二方连续。
四）利用小圆点还可以摆放拼出很多漂亮的图形呢！大大小小的圆点组合在一块，就成了一张美丽的作品了！
请同学们打开课本，欣赏课本的美丽作品。
欣赏这些作品，你是不是也忍不住要动手做做了？同学们可以自由选择一种方法，比如画，剪，撕，卷等，组合一幅美丽的画！好，创作开始！
**轻**，愉悦课堂气氛）
四作业欣赏评价。
好，现在让我们一起欣赏一下我的作品吧。谁来谈一下你最喜欢的作品？哦，这位同学喜欢这一幅，说说你的理由？
哦，你觉得他用的是纸条卷出了大小不同的圆点，组成了一幅鱼儿游游的画面很完整，很有趣。你说的真好！那你觉得谁的画最有创意？
哦，这位同学觉得这幅，为什么？哦，同学们看，他用了画、剪、团三种方法表现了一幅七彩泡泡。的确很有创意。
那你想给谁的作品提点建议呢？哦，你觉得这幅画圆点排列没有规律，不够整体。嗯，应该表现一种感觉。
你很会提建议。短短的一节美术课，同学们用自己聪慧的大脑和灵巧的双手就创作出这么多好的作品，真是了不起。
五总结拓展。
小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们善于用发现审美的眼睛去观察去创造，美就在我们身边！好，这节课就上到这里，下课！
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