课题主备人。
4、冷色和暖色。
审核人。计划课时数。
1、认知目标：让学生欣赏**，感受冷暖色调的装饰美。
教学目标。2、操作目标：认识冷色和暖色，并了解色彩冷暖的相对性。学习冷暖色彩的调配方法。
3、情感目标：培养学生对大自然和生活的热爱。
教学重难点认识冷暖色并在生活中加以运用，学习冷暖色的调配方法。
教学准备。教具：多**课件、水粉、**、两个小盒子、红色和蓝色的布学具：水粉颜料及辅助工具、作业簿本。
第1课时。一、组织教学：
授课日期总课时数2
查看学生工具准备情况。二、课前导入：1、变魔术导入新课：
教师事先准备两个盒子，分别放一块红布和一块蓝布，蒙住一位学生的眼睛，让他去摸，然后睁开眼睛谈感受。两块布摸起来感觉一样，无温度差别，可一看就知道一块是红布，一块是蓝布，你觉得这两块布有什么区别呢？
引导学生回答：红色的布给人感觉暖一些，蓝色的布给人冷的感觉。）
教2、揭示课题学。
为什么会这样呢？我们一起来看：《冷色与暖色》。过。
程。三、讲授新课。
1、师：（提问）冬天什么颜色羽绒服要比穿其它颜色的羽绒服感觉暖和呢？
在大夏天里，你看到什么颜色最凉快？
总结：红色、橙色、黄色、给我们以暖和舒服和充满活力的感觉，所以冬天穿红色衣服感觉比较温暖。
所以说，红、橙、黄是阳光和火的色彩，我们称它们为暖色。
而冷色是蓝色调的亲戚。绿色是它们家族的人。它们全部给人冷静、凉爽的感觉。所以我们看到蓝色、绿色、青色就使我们联想起天空、海洋和森林，让人觉得寒冷、凉快、遥远、宁静。
2、为什么会有冷暖色呢？
色彩的冷暖感觉是由于人在生活实践中的联想到太阳、火光，给人们热烈温暖的感觉，所以称为暖色；蓝、青等色给人以寒冷、沉静的联想，称为冷色。大自然中充满了由冷、暖色调组成的色彩。人们运用这些色彩，装点建筑、服装、生活用品等，使它们充满了艺术魅力。
3、你能找出**中的冷色和暖色吗？（欣赏**）
教师出示几幅不同色调的生活**，学生欣赏讨论，让学生初步感知不同的色调，并谈谈它给人的情绪影响。）
4、人们把色彩按顺序排成一个环，我们把它叫做色环，比一比，谁能最快地在色环中指出冷、较冷、暖、较暖的色彩？四、布置作业。
这些颜色的知识在生活中很有用处哦！打开作业本第二页：这是一幅房间的**，问题是冬天把房间刷上哪些颜色，会让人感到温暖？夏天的时候，你希望房间里刷哪些颜色呢？
用水粉色调调出冷、较冷和暖、较暖的色彩填在方格里。五、小结。
今天，我们一起认识了冷色和暖色，在我们的生活中还有哪些地方运用了这些色彩呢？把它找出来！
板书设计。4、冷色和暖色。
作业设计。用水粉色调调出冷、较冷和暖、较暖的色彩填在方格里。
教学反思。教学反思第( )篇】
四年级上册美术教案1冷色和暖色苏少版 1
一 基本信息。学校课名学科 版本 学时。二 教学目标。知识与技能目标 让学生在欣赏中感受色彩的冷暖及其装饰美。过程与方法目标 让学生初步认识和理解冷色 暖色，能用colorfy程序画出冷色调或暖色调的作品。情感 态度与价值观目标 培养学生对生活和大自然的热爱，鼓励他们大胆地用色彩表达感受。三 学习者...
四年级上册美术教案1冷色和暖色苏少版 1
一 基本信息。学校课名学科 版本 学时。二 教学目标。知识与技能目标 让学生在欣赏中感受色彩的冷暖及其装饰美。过程与方法目标 让学生初步认识和理解冷色 暖色，能用colorfy程序画出冷色调或暖色调的作品。情感 态度与价值观目标 培养学生对生活和大自然的热爱，鼓励他们大胆地用色彩表达感受。三 学习者...
四年级上册美术备课全册备课
四年级美术全册备课。教材分析 四年级教材利用丰富的具有审美价值的 资料，来启发学生的想象力，培养视觉思维的习惯和能力，提高学生的欣赏水平和审美格调，在丰富多彩的学习 活动中，引发学生对美术和美术文化的持久兴趣和积极关注。比较适合三年级学生的认知水平。教学目标 1，初步认识形 色与肌理等美术语言，学习...