第一课我长大啦。
教学目标：1、能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱《别来接我》这首歌曲，明白“长大啦”就要独立自主的道理。
2、认识顿音记号，并能在歌曲演唱中准确地运用。
教学重点：能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱《别来接我》这首歌曲，教学难点：
歌曲中的休止符的节奏难点。
教学准备：钢琴、录音机。
课时：2第一课时。
教学过程：一、 组织教学。
1、听**进教室。
2、师生问好。
二、导入。师：同学们，你们已经是四年级的孩子了，你们还记得一年级你们第一次走进小学校门时的情景吗？和现在有什么不同没有？
1、说一说：请同学们说一说一年级的自己和现在的自己有什么不同？现在应该怎样做？
师：现在的我们都已经长大了，还能不能像以前一样的什么都依赖着我们的父母呢？听一听这位孩子是怎样跟长辈说的？
2、初听歌曲（**歌曲《别来接我》）
三、新歌教学。
一）动一动。
师：听完这首歌，你们有什么感受？这首歌的情绪怎么样？
1、请同学们说一说对这首歌的感觉。
师：跟老师来动一动，看你们有没有这种自豪的精神，好么？
2、让学生通过律动按节奏朗读歌词，解决歌曲中休止符的难点。
律动节奏如下：
x x x x | x x | x x o | o o | x x x | o x x x | x x | o o |
爸爸妈妈别来接我（摇手三下）放了学， 我自己会走。（踏步两下）
x x x x | x x | x x o | o o | x x x | o x x x | x x x | o o |
爷爷奶奶别来接我（摇手三下）小学生， 要人接多害羞。（刮脸两下）
二）顿音记号。
师：老师学两种脚步，你们来猜猜哪种脚步是小朋友的？
1、老师模拟两种脚步，一种慢，一种脚步声短促而快，请同学们猜。
师：同学们一听就听出来了，真棒。老师把这两种脚步声用钢琴弹出来给你们听，你们说一说，小朋友的脚步声有什么特点？（短促、有弹性）没错，这种音啊，我们叫顿音，它的记号是：“▼
2、介绍顿音。
三）完整地学唱歌曲。
师：好，就让我们再听一次歌曲，请同学们轻声跟唱歌曲。
1、听唱法学唱歌曲。
四、参与表现。
师：前面我们说了，这首歌的情绪是自豪的，神气的，那就让我们一边踏步一边唱，好吗？
1、有感情地演唱歌曲。
2、演一演。
在歌曲的处理上，请同学们演一演歌曲中的小片段，激发学生表演的积极性。
五、总结。第2课时。
教学目标：1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。
2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或作画的形式将自己的想象展示出来。
教学重点：演唱合唱歌曲《我怎样长大》。
教学难点：引导学生理解**，大胆地用各种方式进行表演展示。
教学准备：钢琴、录音机。
教学过程：一、组织教学。
1、听**进教室。
2、师生问好。
二、情景定型。
师：同学们，不仅你们在长大，瞧，小树也在长大呢！
****：《小树长高了》）
1、聆听**。
师：现在老师把你们分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树苗长高的过程，好吗？
2、请学生做小树长高的动作，老师指挥学生唱，使其声音有层次地发出。
三、新课教学。
师：小树是怎么样长大的，你们知道吗？（请同学们说一说）没错，同学们说的都挺对，但是啊，小树能够茁壮成长还有一个重要的原因，你们想知道吗？让蓝天伯伯告诉你们吧！
1、聆听歌曲《我怎样长大》
2、哼一哼：我们如果学会这首歌，就明白小树是怎样长大的了，让我们随着**用“啦”来哼一哼吧。
3、三拍子节拍：引导学生随着三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。
师：下面，你们分成两个部分，一部分唱高声部，另一部分唱低声部，分开唱一唱，好吗？
4、分声部演唱歌曲。
5、合唱全曲。
三、听赏表现。
1、说一说、听一听。
师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？
生：想。师：你们长大以后想做什么呢？
学生各抒己见）
师：下面就让我们乘着**的翅膀长大，带着幻想去飞行，去实现我们的美好愿望吧！
2、画一画，演一演。
放**，老师引导学生随乐表现。）
师：你们边听**，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。
四、总结下课。
第二课春。课时： 3课时。
教学目标：1、能认真欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章，感受春的**形象，体验乐曲轻松愉快的情绪。
2、收集有关春天的歌曲和诗歌，能大胆、自信地参与“春天歌会”的**活动。
教学重点：能感受**中春的**形象。
教学难点：能认真聆听乐曲，感受体验乐曲轻忪愉快的情绪。
教学准备：钢琴、录音机。
第一课时。教学过程：
一、 组织教学。
1、听**进教室。
2、师生问好。
二、活动激趣——找春天。
1、导入 （cai：课件**：春天**，背景**：《春》）
师：当严寒的冬天离开我们，银装素裹的世界悄悄换上绿装。看，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆。
花朵儿含苞待放，小草也从泥土中探出了小脑袋；小鸟儿正舒展着翅膀，高兴地在天空飞翔，真是一个生机勃勃的春天啊！同学们，你们喜欢春天吗？为什么呢？
2、师生交流对春天的感想。
师：在这个充满朝气的春天里，我们的春天歌分正式拉开帷幕！同学们，准备好了吗？
活动一：春天的歌。
同学们分组展示春天的歌曲，比一比哪一组表演得更好！
活动二：春天的诗。
分组朗诵课外学到的春天的诗，比一比哪一组诵得好。
3、教师总结：看来，同学们对于春天的歌曲与诗歌都很了解，在同学们的歌声中，老师觉得春天可真美啊！
三、听赏感受——听春天。
一）初听《春》
1、导入：许多歌曲和诗歌都描绘了生机盎然的春天，在下面的这段**中，你能听到春天的声音吗？
2、学生闭眼聆听**，并引导学生感受乐曲情绪，展开想像。
3、了解乐曲背景与作者生平。
师：同学们能在**中捕捉春天的信息，想像力真是丰富。作都维瓦尔第为了让观众能更好地理解乐曲，在总谱扉页上题定了一首十四行诗，用以描述每一乐章的**内容，让我们来读读这想美妙的诗句，看看作者眼中的春天吧。
cai出示课件）
春开来了，鸟儿歌唱，无限欣喜，迎接春光。
泉水淙淙，微风习习，妈似喃喃细语。
天空乌云笼罩，电闪雷鸣把春报，转瞬间风停雨止，鸟儿重又歌唱。
1） 师生齐诵诗。
2）结合课件介绍作者及小提琴套曲《四季》
二）复听《春》
1、再次聆听乐曲《春》
2、引导学生体验小提琴音色。
3、教师范奏乐曲第二主题，学生进一步感受小提琴音色。
4、随乐哼唱主题。
四、总结。第二课时。
教学目标：1、能够用甜美的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春风》。
教学重点：
2、用和谐的声**演唱二声部歌曲《春风》
教学难点：在二声部合唱中做到声音和谐，声部均衡。
教学准备：钢琴、录音机。
教学过程：一、 组织教学。
1、听**进教室。
2、师生问好。
二、导入：师：上节课我们唱了春天的歌，读了春天的诗，还欣赏了一段春天的旋律，相信同学们对春天会更加的喜爱。
这节课啊，我们再来学习一首春天的歌吧！道先，听，春风正朝着我们走来呢！
三、歌曲表现——唱春天。
一）、春风的歌。
1、听春风。聆听歌曲第。
2、学春风：想像一下春风是怎样向着我们走过来的？（引导学生感受切分音的特点，想像春风奔跑的样子。）
3、唱春风：用“lu”模唱乐曲。
4、引导学生交流歌词中描写了春的哪些景观？
5、轻声朗读歌词，体验歌词的含义。
6、轻声跟唱《春风》第一声部。
二）二声部合唱。
1、师：同学们唱得可真棒，可是我听到一个声音在唱着和我们不同的曲调，我们来听一听吧。
2、唱低声部。
3、师生合作。
4、生生合作。
三）合唱歌曲。
1、全班轻声跟**合唱歌曲，引导学生和谐地演唱二声部。
四、总结。第三课时。
教学目标：1、能够用甜美的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春晓》。
教学重点：
2、用和谐的声**演唱二声部歌曲《春晓》
教学难点：在二声部合唱中做到声音和谐，声部均衡。
教学准备：钢琴、录音机。
教学过程：一、 组织教学。
1、听**进教室。
2、师生问好。
二、导入。师：同学们春天的旋律有很多，有诗，有乐曲，有歌曲，今天我们要来学一首非常有意思的歌曲，它是由一首诗谱的曲，你们想知道是什么诗吗？听老师来读一读啊。
1、师有节奏地朗读诗歌。
2、全班同学一起和老师轻声朗读。
3、同学交流这首诗的意境。
三、新课教学。
师：刚才同学们一起读了这首很美的诗，我们想不想来学一学？好的，首先让我们一起来听一遍吧！
1、聆听歌曲《春晓》
2、引导学生用鸟儿的歌声“li”模唱歌曲第一乐段。
3、引导学生用春风的歌声“lu”模唱第二段，并请部分学生朗读诗歌。
4、分声部演唱第二乐段。
5、轻声地合唱第二乐段。
6、听唱法学唱全曲。
四、参与表现。
师：这首歌的意境很美，从**中，我们能听出来，第一乐段我们应该用委婉、轻柔的声音来演唱，第二段就请部分同学来有感情地随歌声朗读，要注意节奏，第三段力度加强了，我们就应该充满激情地来唱！
1、引导学生有感情地演唱歌曲。
五、总结下课。
第三课草原上。
课时：4课时。
教学目标：1、能认真聆听《牧歌》，感受草原的宽广与美丽。
2、能用不同的力度、速度演唱《可爱的羊群》这首歌，感受不同的速度表现了不同的情绪。
教学重点：
能用不同的力度、速度演唱歌曲《可爱的羊群》
教学难点：能感受歌曲不同速度所表达的不同的情境。
教学准备：钢琴、录音机。
教学过程：第一课时。
一、 组织教学。
1、听**进教室。
2、师生问好。
二、欣赏《牧歌》
师：今天老师要带你们去一个美丽的地方，请你们闭上眼睛听一听这段**，想想你们会到**呢？
cai：**乐曲《牧歌》）
1、学生聆听乐曲后交流。
师：从歌声中你感觉到草原是什么样子的呢？
生：……2、随乐律动。
师：这是一首无伴奏歌曲，它有三段**，而且每段的旋律都是一样的，我们再次完整地听一遍，如果你能记住旋律的话呢，在第三遍就用“u”来唱一唱吧！
3、视唱主旋律，介绍《牧歌》
三、学唱歌曲《可爱的羊群》
师：刚才草原牧民用歌声表达了他们对大草原的热爱之情，这儿还有一群小牧民们也唱起了他们自己的歌，我们一起来听一听吧！
1、全班聆听歌曲。
2、请同学们自由读谱视奏，老师指导。
3、全班同学轻声跟钢琴唱曲子。
4、演唱歌词。
师：同学们唱得可真棒，这儿有两幅图画，老师来唱两次这首歌，请你为这两幅图画配上适合的歌曲好吗？
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