第十一周
第一课时：教学内容：生活中的小数。
教学目的：1、使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。
2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。
教学重点：会进行名数的改写。
教学难点：会进行名数的改写。
教学过程。一、复习。
1千米＝（ 米1千克＝（ 克。
1米＝（ 厘米 1吨＝（ 千克。
1时＝（ 分1分秒。
1平方米＝ （平方分米。
1平方分米＝（ 平方厘米。
二、新课：1、把你收集到的生活中的小数说给小组同学听，找一组同学汇报他们收集的数据。
2、我也收集了一些生活中的小数，我们一起来看一看：
水果糖的质量是0.5千克。
小明的身高是1.35米。
小红体操得分是9.25分。
小丽的体温是38.5度。
3、像这样我们把量得的数和单位名称合起来叫做名数。
把哪两部分合起来叫名数？你能举出一些名数的例子吗？
3分钟、7千米、6时15分、 78平方米、4吨50千克。
5米6分米 20平方厘米 9年 5千米60米。
4、什么叫单名数？什么叫复名数？从刚才举出的例子中你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗？
5、小组活动：
请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米。
又有米又有厘米怎么比较它们的大小？
师：要想直接比较它们的大小可以把它们改成相同计量单位的数。
在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。
问：又有米又有厘米要想直接比现在你有什么想法？
生：把它们改写成以米为单位的数。
把它们改写成以厘米为单位的数。
6、请你们以小组为单位任选其一进行改写。
1）教学高级单位的名数改写成低级单位的名数。
1）0.95米＝（ 厘米。
你们会做吗？谁能说说你是怎样想的？（1米等于100厘米，0.95米=0.95乘100厘米。可以直接把0.95的小数点向右移两位。）
1.32米=（）厘米。
是米这个单位大些还是厘米这个单位大些？我们把较大的单位叫做高级单位，而把较小的单位叫做低级单位。这道题就是把高级单位“米”作单位的名数改称低级单位“厘米”作单位的名数。
请同学们接着做一做：
3.7吨＝（ 千克 0.86平方米平方分米。
0.3千克＝（ 克 2.63千米米。
怎样把高级单位的单名数改写成低级单位的单名数呢？
小组讨论后，汇报（用高级单位量得的数去乘进率）
2）教学低级单位的名数改称高级单位的名数。
80厘米＝（ 米。
谁能说说你的想法？
因为1米＝100厘米，80厘米=80/100米）
用这种改写方法改写下面各题。
9020千克吨 7450米＝（ 千米。
23分米＝（ 米1350克＝（ 千克。
像一想怎样把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数？
用低级单位量的的数去除以进率）
能用这种方法解答1米45厘米是多少米吗？小组讨论一下？
谁能说说你是怎么想的？
引导学生说出：45厘米＝0.45米，0.45米和1米合起来是1.45米 ）
三、巩固练习。
页6题。2、（ 分米=1.5米千克=4.08吨。
510米=（ 千米 516厘米=（ 米。
4700克=( 千克
3在括号里填上﹤﹥或﹦
3.61米（ ）362厘米 284克( )0.284千克。
1480米（ ）1.5千米 532厘米（ ）5.3米。
页10题。
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