pep四年级下册
unit 3 《is this your skirt? 》
a let's learn let's do
教学设计。大官庄小学梁萌。
1、教材分析。
本单元是围绕“服装”这一题材展开。本课是第一课时,通过a部分chen jie和sarah两个女孩分别表述自己喜欢的衣服,学习各种衣服名称,以及听懂穿衣等指示语,并做出相应的动作。四年级学生已学习了10种常用的颜色单词,通过本课的学习,使学生对服装之间、颜色与服装之间的搭配有初步认识,为后阶段学习描述衣服的大小,新旧和颜色,以及提问并回答有关衣服所属的一些问题打下扎实的基础。
2、教学目标。
1、知识与技能:
能够听、说、认读本课时的主要词组:red shirt ,yellow t-shirt ,green skirt ,blue dress ,white sweater和brown jacket。
能够结合颜色,运用所学单词,用句型“i like ..来表达自己对服饰穿着的喜好。
能够自行搭配服装和颜色,并能简单描述“i like ..with ..
能够听懂指示语,如: put on your t-shirt,并根据指令做出相应的动作。
2、过程与方法:
通过**、影像帮助学生认识学习单词。
通过各种活动,培养学生敢于开口,积极参与的学习态度。
通过在小组内交流自己喜欢的衣服,培养学生的口头表达能力。
3、情感态度和价值观:
培养学生得体穿衣,注意仪表整洁的意识。
注重学生合作学习,培养学生良好的学习习惯。
三、教学重难点:
本课时需要重点掌握有关服装名称的六个词组。
难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。
let’s learn部分引入语i like the white sweater with the green skirt.中 with 的用法是难点。
四、教具准备。
教学**、人物头饰,服装小道具,多**课件。
五、教学步骤:
一)warm-up
1)、sing the “color”(**有关颜色的歌曲《color》,让学生说出歌中认识的颜色。)
t: good afternoon, boys and girls!
s: good afternoon, teacher.
t: first , let’s sing the song. ok?
s: ok!
2)幻灯片出示颜色,用“what colour do you like?”来提问,复习i like ..句型。
设计意图】:通过欢快的**调动学生的情绪,复习之前学过的10个颜色单词。激发学生参与课堂学习的积极性,为新课的顺利进行打好基础。
二)presentation
1、谈话导入。
2、学习词组。
**let’s learn部分的动画**。
1) t:what’s this?(出示衬衫**)
t:yes,this is a shirt.
t:what colour is it?
t:yes,i like the red shirt.
t: boys and girls, follow me “shirt, shirt, red shirt,i like the red shirt.”(老师这时拿出单词**,让学生跟读两遍。
)告诉学生新衣服买回来都要先下水洗一洗,穿起来才舒服。引入“wash”,学习“wash your shirt”,并加以动作。
预设】:引入“wash”这个单词时,学生应该很容易接受,之前学过“washroom”,可以在这里对学生分开讲解一下。
设计意图】:****,然后图像导入,形象直观。通过生活常识结合,学习有关衣服的指示语。
2)t:is this a shirt?(出示t恤衫**)
t:this is a yellow t-shirt.
t: follow me “t-shirt, t-shirt, yellow t-shirt,i like the yellow t-shirt.”(老师这时拿出单词**,让学生跟读两遍。
)买回新衣服要穿到身上,引出“put on”,学习“put on your t-shirt”,并伴以动作。
3)t:this is a skirt.(出示裙子**)
t: follow me “skirt, skirt, green skirt,i like the green skirt.”(老师这时拿出单词**,让学生跟读两遍。)
把裙子洗一洗,然后挂起来。引出“hang up”,学习“hang up your skirt”,并配以动作。
预设】:教学生“hang up”时,学生可能“hang”这个单词发音不准确。老师可以告诉学生用拼音识记法来学习“hang”这个单词。
4)区分“shirt”,“skirt”。
请学生观察两者的不同,分别拼写单词。
男孩穿好(h)看的衬衫(shirt),女孩穿可(k)爱的裙子(skirt)。
分别跟读三遍单词。
设计意图】:通过男孩女孩的区分,利用拼音发音,好(h)看,可(k)爱,让学生对shirt和skirt更有印象,不容易混淆。
5) (出示连衣裙**)
t: follow me “dress, dress, blue dress,i like the blue dress.”(老师这时拿出单词**,让学生跟读两遍。)
复习刚才学过的“put on” “wash” “hang up”,衣服干了要收下来叠好,引出“fold”,学习“fold your dress”,并加以动作。
预设】:学生可能发“fold”的音不准,可以引用之前学过的“old”这个单词来纠正学生“fold”的错误发音。
6)(出示毛衣**)
t: follow me“sweater, sweater,white sweater, i like the white sweater.” 老师这时拿出单词**,让学生跟读两遍。
)天暖和了,很快就不用穿毛衣了,要把毛衣收起来。引出“put away”,学习“put away your sweater”,并配以动作。
7)(出示夹克衫**)
t: follow me“jacket, jacket,brown jacket,i like the brown jacket.” 老师这时拿出单词**,让学生跟读两遍。)
穿着夹克衫出汗了,要脱下来。引出“take off”,学习“take off your jacket”,并加以动作。
8)let’s chant
shirt, shirt, red shirt.
t-shirt, t-shirt, yellow t-shirt.
skirt, skirt, green skirt.
dress, dress, blue dress.
sweater, sweater, white sweater.
jacket, jacket, brown jacket.
把颜色和服装组织成歌谣,学生跟读。
设计意图】:用歌谣的形式让学生读,增加趣味性,学生在一遍遍的跟读中,不知不觉就记住了衣服和颜色的单词,以及衣服和颜色搭配的词组。
3、练习词组。
1)t: now, open your book . look at ‘let’s learn’, listen!
(让学生打开书,老师放录音,大家听‘let’s learn’部分。)
t: let’s read the phrases together. (全班一起跟课件读词组。)
play a game:找衣服。
老师打开let’s learn的flash,请一个男孩一个女孩上前将单词找到对应的衣服,找对的获得笑脸奖章一枚。
设计意图】:在练读词组后,通过这个游戏,让学生对词组加深印象,并可以自我检验哪几个词组还不太熟悉。
(2)在let’s learn的flash中点击chen jie和sarah两个女孩所说的话,引出“i like the ..i like the ..with the ..
句型。“white sweater” 和“green skirt”,老师强调是two kind of clothes,让学生明白with的意思。利用课件里的小女孩进行演示。
play a game:服装设计师。
教师将人物头饰粘贴在黑板上,请小组合作,扮演小小服装设计师,给人物进行服装搭配。
for example,a:i like the yellow t-skirt with the black jacket for chen about you?
b:i like the white sweater with the green skirt.
a:oh! it’s beautiful!
b:thank you!
设计意图】:学生在句型中操练单词,在对话中运用句型,同时在相互的交流中也学会了审美和欣赏。
4.学‘let’s do’
1)watch the vcd of ‘let’s do’(放‘let’s do’部分的影碟,让学生看一遍。)
2)do after the vcd together.(老师和大家一起跟着影碟边说边做‘let’s do’。)
3)the teacher says and the students do .(老师打乱顺序说指示语,学生做动作。)
4)let’s do together.(学生听**一起做动作。)
三)homework
1、用彩笔画各种颜色的衣服,并给它们标上英文名字。
2、同桌合作,互相发出let’s do 的指令做动作。
t: goodbye,boys and girls.
ss: goodbye,teacher.
课后反思。这是我参加工作以来的第一次教研活动出课,虽然有些紧张,但是好在课进行的还是比较顺利的。刚开始听歌曲复习颜色单词,然后**let’s learn的**,引出衣服的词组,在教单词的同时将let’s do 部分的动词也教进去,“wash”做洗衣服的动作,“hang up” 做挂起的动作等等,学生通过教师的肢体语言可以了解教师所表达的意思,为下面学习let’s do 做了铺垫,对学生来说也比较容易接受,降低了学习难度,让学生循序渐进的接受新知识。
四年级下册Unit3Isthisyourskirt
step 2 练习。1.选择字母,完成单词。2.根据 补充单词。j k t t h tp t sh t d s sw tj s s k shkihi 3.翻译。棕色的夹克衫白色的毛衣。绿色的短裙蓝色的连衣裙。红色的衬衫黄色的t恤衫。4.选出不同类的一项。1 a orange b purple c b...
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