课时：第一课时。
课型：新授课。
教学目标：1、能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的**情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
教材分析：拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。
这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。
歌曲为两段体结构。其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。
这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。
教学重点。能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的**情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点。准确掌握歌曲中的难点节奏（切分节奏）
设计意图：合唱始终是小学生歌唱中的难点，要求有良好的乐感和听觉，所以平时的训练十分重要，仅仅凭一两节课是不可能解决的。所以课上只能让学生大致熟悉歌曲，抓住重点。
教学过程：一、组织教学。
1、师生问好。
2、导入新课：师：**歌曲《青春舞曲》，设问：
这首歌曲的情绪是怎样的？速度上有什么样的特点？假如把人生分为少年、青年、中年、老年，你认为这首歌曲最适合表现怎样的年龄？
生：讨论，（歌曲欢快充满激情，洋溢着青春的气息，应该表现的是青年）
师：是啊，青春是美好的，今天我们就一起来感受青春的美丽吧。
设计意图：通过欣赏《青春舞曲》导入到新课的学习中去，让学生开门见山地获得教学的主题思路。
二、新授《拉起手》
1、听录音范唱，初步感受旋律。
设疑：说说歌曲的速度是怎样的？情绪上有什么样的变化？
2、再听范唱，跟**打拍子，感受歌曲的情绪。
在主歌与副歌的衔接处提醒学生注意感受情绪的变化。
3、学唱第一声部：
1）跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。
2）说出难点乐句，跟范唱模唱。检查解决。
突破难点：切分节奏的教学。
a图示法，教师画出切分节奏的时值。
b范唱法，教师唱，学生模仿。
3）说说歌曲情绪。
4）跟琴完整唱，自我检查。
演唱歌词，注意提醒学生在 3 1 5 - 3 1 5 - 处的节奏。
5）再次提出出现的错误，跟琴解决。
6）完整跟伴奏演唱。注意情绪。
三、歌曲处理。
1、引导学生用富有弹性的声音演唱。
2、结合导入部分《青春舞曲》的情绪，引导学生有感情的演唱。
3、用不同形式的演唱方式表演歌曲。
四、小结全课。
教学反思：看似简单的一首歌曲，难点在于二声部的歌曲教学上，分省部视唱歌谱，分声部解决难点。分享：喜欢。
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