1，2的乘法口诀。
教学内容教科书第8～9页的教学内容。
教学目标。1 结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，掌握1，2的乘法口诀并能应用口诀口算1，2的乘法算式。
2 初步学会选择有用信息进行简单的归纳、类比，培养学生的思维能力。
3 在具体的生活情境中，让学生初步感受乘法口诀在日常生活中的应用，体验数学的价值。
教具、学具准备教具：实物投影仪。学具：小棒。
教学过程。一、情境引入教师出示例1的情境图。
教师：小兔家来客人了，看，小兔正在干什么？学生：正在摆筷子。
教师：你还看到了什么？
学生1：小兔正在数有几根筷子——1双2根、2双4根……9双18根。
学生2：桌子上摆了8双筷子，小兔的手里还有1双筷子，一共有9双筷子。
教师：同学们观察得真仔细，你在家里也摆过筷子吗？今天我们也来摆一摆，好吗？
二、**新知。
1 摆一摆，填一填。
教师：请同学们用小棒代替筷子，1双1双地摆，一边摆，一边说出摆的双数和一共的根数。
学生操作小棒后，教师出示例1下面的**。
教师：小兔把它摆的筷子的双数和筷子的根数列成了**，你能帮它填完整吗？学生填写书上的**后，抽学生说一说7双筷子有多少根，是怎么想的。
学生1：我两根两根地数，因为6双12根，往后数2个，13，14，7双就有14根。
学生2：我用加法算的，多1双筷子就加上1个2，6双有12根，12+2=14，7双就是14根。
教师：根据刚才摆筷子的过程，你能用算式来表示2双、3双……9双筷子有多少根吗？
1)学生独立写出算式。
2)小组讨论交流。
3)学生汇报，教师板书：
2 列乘法算式，编口诀。
教师：观察这些算式，你发现了什么？
学生1：加数都是2。
学生2：一个算式比一个算式多加了一个2。
学生3：算式越来越长。
学生4：这样的加法算式表示几个相同加数的和，还可以用乘法表示。
教师：你们能把这些加法算式改写成乘法算式吗？试一试。
学生写，写后展示：2×2=4 2×3=6…… 2×9=18
教师：这些乘法算式的积，你是怎样得到的？
学生1：我是根据加法算式得到的。
学生2：看着小兔的**，也可以得到。
教师：还有一种方法，你想知道吗？那就是利用乘法口诀来算。
板书：2的乘法口诀）
教师：2×2=4，可以用“二二得四”这句口诀表示，“二二”表示2乘2，“得四”表示2和2相乘的结果是4。
板书：二二得四)
教师：请同学们按这个方法试着说一说2×3=6，2×4=8，2×5=10可以用怎样的口诀去算。学生试说，并交流。
板书：二四得八，二五得一十)
教师：请同学们听一听：“二五得一十”与“二五一十”哪句顺口易记？
学生：第二句。
教师：从2×5=10开始，乘积是两位数，为了说得顺口，便于记忆，我们不再用“得”字，直接说成“二五一十”。试着说说2×6=12……2×9=18的口诀。
学生试说并板书。
教师：观察黑板上的加法算式、乘法算式和乘法口诀，你有什么发现？
学生思考、讨论后汇报。
学生1：每一句口诀的第一个数都是“二”。
学生2：每一句口诀的第二个数是按照从2～9的顺序来写的。(后一个比前一个多1)
学生3：得数一个比一个多2。
教师：同学们真了不起，找出了这么多的联系，以后你就可以用自己的方法来记住这些口诀。
3 教学例2
教师出示滑冰图，引导学生观察：你看到了什么？你能提出什么问题吗？学生可能说出：2个小朋友一组，有4组小朋友，共有几人在滑冰？
教师：你能用乘法来计算吗？
学生：2×4=8。教师：用哪句乘法口诀算？学生：用“二四得八”。
教师：还有别的乘法算式吗？学生：4×2=8。
教师：这个式子用哪句口诀算？
引导学生说出：还是用“二四得八”。
4 深化理解。
1)指导学生完成课堂活动第1题，摆一摆(每次摆2根小棒)，边摆边说乘法算式和口诀。
2)游戏：对口令。同桌两人合作，第一种玩法：一生说口诀的前两字，另一生说口诀的后两个字；第二种玩法：一生说乘法口诀，另一生说一个或两个乘法算式。学生活动略。
三、课堂作业。
指导学生完成练习二的第1题和第2题。
四、课堂小结。
教师：这节课你学会了哪些知识？你用什么方法记忆1，2的乘法口诀？引导学生小结。
教师：这节课我们学会了编1，2的乘法口诀，那么3的乘法口诀呢？课后想一想，下节课我们来解决这个问题，好吗？
二年级数学教案 乘法口诀
二年级数学教案 乘法口诀。教案包括教材简析和学生分析 教学目的 重难点 教学准备 教学过程及练习设计等。教学目标 1 利用2 6乘法的推导方法，学习推导出7的乘法口诀，使学生掌握7的乘法口诀，并能应用口诀进行计算。2 培养学生利用旧知识类推新知识的学习能力。教学重点 7的口诀含义，知道每句口诀的 教...
二年级数学教案 《6的乘法口诀》教案
教学重点 难点 熟记6的乘法口决。教具 学具准备 在小黑板上画6个格，如用幻灯映出6只蝉，6根小棒，将教科书第23页做一做第2题的画在小黑板上。学生每人准备36根小棒。教学过程 步骤师生活动修改意见。复习大家齐背1 5的乘法口诀。2 把乘法口诀说完整。写法算式。l 5个3是多少？2 4乘以5是多少？...
二年级数学教案《5的乘法口诀》二
二年级数学教案 5的乘法口诀 二。1 学生知道5的乘法口诀的 初步记住一5的乘法口诀。2 会用口诀进行计算。3 过乘法口诀的学习，训练学生观察 比较和归纳的努力教具 学具准备 在长条纸上画5个格，5根小棒，学生每人准备25根小棒。教学过程 一 复习旧知。1 大家齐背1 4的乘法口诀。2 师生对口令。...