师：这4个算式的加数有什么特点？
学生交流，师生共同小结：发现两个算式的加数都相同。
2、初步认识乘法（相同加数的加法算式转化乘法算式）
师介绍相同加数的加法算式还可以用乘法算式。
2+2+2=6(只3个2相加得63 × 2= 6
3+3=6(只2个3相加得62 × 3= 6
3+3+3+3=12(只) 4个3相加得124 × 3= 12
4+4+4=12(只3个4相加得123 × 4= 12
3、介绍读法
教师带领学生读并介绍乘号、乘数、积的概念。
2+2+2=6(只) 3个2相加得63 × 2 = 6
3+3=6(只2个3相加得62 × 3 = 6
3+3+3+3=12(只) 4个3相加得12 4 × 3 = 12
4+4+4=12(只) 3个4相加得123 × 4 = 12
乘数乘号乘数积。
思考：相同加数的加法算式转化乘法算式你认为怎样呢？
学生观察，小组交流。
师生总结：【求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。】
设计活动2的意图：这一部分运用了**并进的课件教学，体现了教学中应注意的三维目标，知识与技能、过程与方法和情感态度价值观】
活动3：巩固练习。【课件4】呈现教材p20-22的练习。
设计活动3的意图：练习题由浅入深设计，是对本节课所学知识的一个**反馈，便于了解学生学习的情况，也更好调整下节课的教学进度】
活动4：【课件4】呈现小红帽过生日，家里来了10个小朋友祝贺，每个小朋友送两件礼物，她应收到多少礼物问题图情境图。
活动4意图：新课改发展到今天，我们要以学生的发展为本，让学生带着问题走进课堂，不能让学生空着脑袋去上课，也不能让学生空着脑袋离开课堂，真正让问题充满我们的数学课堂】
板书表内乘法（一）
2+2+2=6(只3个2相加得6 3 × 2 = 6
3+3=6(只2个3相加得6 2 × 3 = 6
3+3+3+3=12(只) 4个3相加得12 4 × 3 = 12
4+4+4=12(只3个4相加得12 3 × 4 = 12
乘数乘号乘数积。
二年级表内乘法一教案
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二年级表内乘法
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