八年级物理下导学案编写人审阅人： 学案编号：8282
8.2力的平衡。
八年级班组别姓名等级。
1、学习目标。
1.知道合力的概念。
2.理解同一直线同方向或不同方向的两个力的合力的大小和方向。
3.知道什么是力的平衡和二力平衡的条件和二力平衡时的特点。
4.会用二力平衡条件去分析。
学习重难点】重点：二力平衡条件和用二力平衡解决问题。
难点：**二力平衡的实验。
2、温馨提示。
1.牛顿第一定律指出了物体不受外力时的两种状态，但是课桌上的书和文具是静止的，它们真的不受力吗？
2.物体完全不受力的情况很难找到，但物体受合外力为0的情况可以等效替代不受力的情况。所以牛顿第一定律的应用范围就大大的增加。
3.在实际问题中，物体受到平衡力作用时将处于平衡状态；反之在平衡状态下的物体一定会受到平衡力的作用。
3、课前预习案 （预习教材29页——32页）
1.合力：一个力对物体与几个力同时对物体相同，这个力就叫做那几个力的 。
2.牛顿第一定律指出物体不受外力时要保持___或状态， 这时物体所处的状态叫做。
3. 当物体受到的几个力作用时，如果处于平衡状态，我们就说这几个力 ，并把这几个力称为一组___力，如果只有两个力，则称为___平衡。
四、课堂**案。
1.教材图8-2-2和8-2-3中，谁是合力？他们相同的效果是什么？
2.同一直线上两个力的合理如何？
同一直线上的两个力f1和f2，若它们沿同一方向作用在同一物体上，则两个力的合力大小为___方向若它们沿相反方向作用在同一个物体上，且f1＜f2，则这两个力的合力大小为方向。
3.自学课本30页：观察与思考：
课本四个插图中的各个物体所处的状态是___状态或状态，各自受到的力分别是：图a图b图c图d
4.平衡力中最简单的情形就是二力平衡，那么作用在同一个物体上的两个力在什么条件下可以达到平衡呢？两个力要达到平衡，力的三要素之间有应具备什么关系呢？
1）使两条线向相反的方向拉，并在同一条直线上。**的末端挂钩码。 当两侧挂的钩码个数__ 时，小车平衡，如不相等，则小车___平衡。即两侧的拉力相等。
2）保持两侧的力大小相等，方向相反，将小车扭转一个角度，使两个力不在同一直线上，小车___平衡。只有两个力在时，小车才能平衡。
3）.用剪刀剪断小车左边（或者右边）的线，你看到这说明。
讨论总结：二力平衡的条件是
5、巩固提升。
1.教材32页“自我评价题。
2.竖直上抛一个质量为5kg的物体，受到空气阻力为1n，物体的合力是多少？方向如何？并用力的图示表示出它受到的合力的大小和方向。
3.受4n重力的电灯悬挂在电线上静止不动，线对灯的拉力是多大？方向如何？画出示意图。
4.关于平衡力，下列说法正确的是（ ）
a.物体在平衡力作用下一定保持静止状态
b.作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定是平衡力。
c.物体受到重力和拉力的作用这两个力方向相反，它们一定是平衡力。
d.运动的物体在平衡力作用下，一定保持匀速直线运动状态。
5.天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是（ ）
a.天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉 b.灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力。
c.天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力 d.灯受到的重力和吊线对灯的拉力。
6.一同学用水平力推停放在水平地面上的汽车，没能推动。此时（ ）
a.人推车的力与车受的重力是一对平衡力 b.人推车的力与车对人的作用力是一对平衡力 c.人推车的力的大小小于地面对车的摩擦力 d.人推车的力的大小等于地面对车的摩擦力。
7.下列那些物体处于平衡状态（ ）
a.匀速转弯的汽车b.做匀速圆周运动的物体。
c.公路上匀速直线行驶的汽车 d.地球同步卫星。
8.如图所示，用f＝150n的水平力把重50n的物体压在竖直墙壁上，当物体静止时受到摩擦力的大小为（ ）
a.0n b.50n c.150n d.200n
6、学后记。
八年级物理8 2二力平衡导学案
8.2 二力平衡导学案。班级姓名组别等级 学习目标 1 依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2 经历 二力平衡条件的实验过程，归纳 总结出结论。3 会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。学习过程 一 自主学习 一 自学指导。1 牛顿第一运动定律的内容是 2 力的作...
人教版八年级物理8 2《二力平衡》导学案 2019
第八章运动和力。8.2二力平衡。新知导学 一 平衡状态。1.平衡状态 物体受到几个力的作用时，如果保持 或我们就说这几个力相互平衡，物体处于 状态。物体处于平衡状态有两种情况，物体 或。2.速度为 0 的物体 处于平衡状态。例如 被竖直向上抛出的物体达到最高点时，速度为 0 但它还受到竖直向下的重力...
八年级物理力的导学案
7.1力 导学案。学习内容 知识目标 认识力的作用效果，知道力的概念，单位和三要素，能用示意图表示力。能力目标 通过小组合作，感受力的作用效果和力的作用是相互的及有关现象的解释。情感目标 以积极的热情投入学习，体会学习的快乐。学习过程 一 力的概念。回答以下问题。1.人拉车 对施加了拉力。2.压路机...