八年级物理第七章力(一)20160220
学习目标:1.通过合作**理解什么是力;有力的作用时会判断出施力物体和受力物体。
2.通过自主学习会说出力产生的效果。
3.通过合作**理解物体间力的作用是相互的,并会解释一些简单的现象。
学***:问题一】:什么是力。
1. 〖讨论〗大家常常谈到力,我们可以通过力的作用效果感受它。请同学们分析下面表示力的四幅**总结什么是力。
a)运动员举杠铃。
b)大象压跷跷板。
c)渔翁拉渔网
d)推土机推土。
物体1作用物体2
在物理学中,通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等现象都叫做力的作用。通过进一步分析,我们发现,以上力的现象都涉及两个物体,一个是物体1,另一个是物体2。物体1对物体2有力的作用,叫施力物体,物体2受到物体1的作用力叫做受力物体。
例如图(a)中运动员对杠铃向上举。所以,运动员用了力,是施力物体,杠铃受到了力,所以杠铃是受力物体。
那么,中施力物体分别是受力物体分别是。
结论一】:物理学中的力是物体对物体的作用。一个物体受到力的作用一定有另一个物体对它施加这种作用,后者是物体,前者是物体。
练习一】1. 俗话说:“一个巴掌拍不响”,这句话用下列哪个说法最能说明力的现象( )
a.一个巴掌的力太小 b.一个物体也能产生力的作用。
c.人不会只有一个巴掌 d.一个物体不能产生力耳朵相互作用。
2. 小明背书包上学,书包受到的力的施力物体是受力物体是 。
问题二】:物体间力的作用是相互的。
想想做做〗.1.用力向上提起书包时,施力物体是 ,受力物体是同时手有的感觉。
2. 用脚踢足球时,脚给球施加了这个力,这个力的施力物体是 ,受力物体是同时脚会有的感觉。
归纳总结〗:上述几个实验表明:甲物体对乙物体施力时,乙物体对甲物体也因此,力的作用是相互的。
结论二】:物体间力的作用是一个物体施力的同时,它也受到另一个物体对它的力的作用,因此,一个施力物体同时又是一个物体。
练习二】1.用手打排球时,手也有疼的感觉,这是因为手受到施加的作用力,用手托起我们的物理课本,手对课本有向的力,同时手会感觉到有向的压力,这说明。
2.小明在操场上奔跑时,不小心撞到了站在操场上的小雨,此时( )
a、只有小雨感到疼,因为是小明撞到小雨。
b、只有小明感觉到疼,因为小明是运动的。
c、小雨会感觉到更疼一些,因小明撞小雨的力在先,而小雨对小明的力在后。
d、两人都会感觉到疼,因为力的作用是相互的。
问题三】:力的作用效果。
想想做做〗.请同学们阅读课本3页并结合**.1-2分析总结一下,当物体受到力的作用时会有什么结果,即力的作用效果是什么。
结论三】:力的作用效果我们可以总结为两个:一是力可以二是力可以。
练习三】1.力可以改变和。
图甲、乙中的情景表示了力的作用效果,其中图
主要表示力能使物体的运动状态发生改变;图
主要表示力能使物体发生形变.(均选填“甲”或“乙”)
甲乙。2、力作用在物体上可以产生两种效果,在下列各题后的横线上填上属于哪种效果。
1)手用力捏纸盒,纸盒瘪了。
2)小球沿圆环形轨道运动。
3)两只手用力拉弹簧拉力器。
4)骑车沿平直的公路上加速行驶。
课堂检测:1. 要有力存在,就一定。
a 只有一个物体存在 b 至少有两个物体存在。
c 只有受力物体存在 d 只有施力物体存在。
2. 用手提水桶时,会感到水桶向下拉手,这说明手提水桶时,施力物体是受力物体是 ;水桶向下拉手的力是施加的是受力物,因此一个物体施加力的同时它也受到了力。
3. 、用手拍桌面,手会感到疼,这说明物体对力的作用是的。用力捏一下空易拉罐,易拉罐变扁了,这说明力可以使物体发生 。
4. 午节赛龙舟是我国民间传统习俗.小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛,使龙舟向前行驶的力的施力物体是 (
a.船桨 b.湖水 c.同学 d.龙舟。
5.下列四种情景,力的作用效果属于改变物体形状的是( )
力(二)学习目标:
1.通过自主学习知道力的单位、符号。
2.通过实例讨论理解力的三要素并会解决简单的问题。
3.通过合作学习理解并会做力的示意图。
学***:问题一】:力的单位。
自主学习〗预习课本2页:
力的单位是 ,符号是 。托起一个鸡蛋的力大约是 。
问题二】:力的三要素。
想想做做〗[**活动]1:用大小不同的力以同样的方式试着使尺子弯曲用力小时,尺子弯曲程度___用力大时,尺子弯曲程度___选填“大”或“小”)
此实验说明:力的作用效果跟力的___有关。
**活动]2:用大约同样的力作用在尺子的同一个位置使尺子发生形变。向下压尺子,尺子会向发生形变。
向上压尺子,尺子会向发生形变(选填上或下)此实验说明:说明力的作用效果与力的___有关。
**活动]1:在尺子的不同位置用同样方向和大。
小的力使尺子发生形变:
2.将手指放在尺子上端的a处,很___使尺子发生形变。(选填:容易、难)将手。
指放在尺子下端的b处,很___使尺子发生形变。(选填:容易、难)此实验说明:力的作用效果还跟力的___有关。
结论二】:影响力的作用效果的因素有三个,它们是力的。
和我们把它们叫做力的三要素。
练习二】1、一辆正在运动的玩具汽车,如果向前推,它会运动得更快,但若向后拉,它运动的速度就会慢下来,这说明力的能影响力的作用效果。
2、人坐在沙发上,沙发会向下凹陷,这是力作用在沙发上产生的效果,但大人和小孩坐同样的沙发时,沙发的凹陷程度不同,这说明力的作用效果与力的有关。
3、用木棒撬石头时,手握在木棒的末端比握在木棒的中间更容易把石头撬起来,这说明力的不同,力的作用效果不同。
4、你看过排球比赛吗?主攻手扣球时要强调落点、旋转和力度,如果主攻手每次扣球的力大小都一样,但每次都能使球的落点和旋转不同,说明力的作用效果不仅与力的大小有关还与( )
a、力的方向有关b、 力的作用点有关。
c、 力的方向和作用点有关 d、 力的大小、方向和作用点有关。
问题三】:力的示意图。
想一想做一做〗:用大小是2 n的拉力拉着木块在桌面上向右移动,怎样用图简单地把拉力的三要素表示出来?参考课本图7.1-4请尝试画一画并思考问题。
1.怎样表示力的作用点?力的作用点应该标在施力物体上还是受力物体上?
2.怎样表示力的方向?
3.怎样表示力的大小?
归纳总结】在物理学中,可以沿着力的方向,从力的作用点开始,画一段带箭头的线段表示力,线段的长度表示力的___箭头表示力的___这就是力的示意图。
练习三】1.作图题(在图上画出力的示意图)
1)用50n的力水平向左推桌子。
2)箱子对水平地面的压力是200n。
3)用150n的力提起一桶水。
2.对于力的示意图,下列说法正确的是( )
a、只能表示力的方向 b、只能表示力的大小。
c、只能表示力作用点 d、 可以表示力的大小、方向和作用点。
3.、如图所示,在水平面上有一物体,受到一水平向右的拉力f=100n,请画出这个力的示意图。
课时作业:1.对于力的示意图,下列说法正确的是( )
a、只能表示力的方向 b、只能表示力的大小。
c、只能表示力作用点 d、 可以表示力的大小、方向和作用点。
2.如图所示,在水平面上有一物体,受到一水平向右的拉力f=100n,请画出这个力的示意图。
3.以下是在我们生活中可见到的几种现象:
用力揉面团,面团形状发生变化;②篮球撞击在篮板被弹回;③用力握小皮球,球瘪了;④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞.在这些现象中,物体因为受力而改变运动状态的是 (
a.①③b.②③cd.②④
4.关于力的认识下列说法中错误的是( )
a.力是物体对物体的作用。
b.力能使物体发生形变或改变物体运动状态。
八年级物理力的导学案
7.1力 导学案。学习内容 知识目标 认识力的作用效果,知道力的概念,单位和三要素,能用示意图表示力。能力目标 通过小组合作,感受力的作用效果和力的作用是相互的及有关现象的解释。情感目标 以积极的热情投入学习,体会学习的快乐。学习过程 一 力的概念。回答以下问题。1.人拉车 对施加了拉力。2.压路机...
八年级下册物理导学案 力
第七章力 7.1 知识点1.认识力。1.概念 力是一个物体对另一个物体的一种作用。2.从两个方面理解概念。1 力是物体对物体的作用,所以力不能脱离物体而独立存在。2 物体对物体的作用方式 物体间直接接触并发生相互作用,如推力 拉力 压力等。物体间不用直接接触也会产生的力,如地球对苹果的吸引力,磁体同...
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第七章力。7.1 力。1 下列事例中使物体运动状态发生改变的是 a手对弹簧的拉力 b手对气球的压力。c人揉面团的力 d脚对足球的踢力。2 下列几个力中,用来改变物体形状的是 a用力弯折钢尺,使尺变弯 b用手将篮球投出。c用力推桌子d马拉车。3 卫星绕地球做匀速圆周运动时不断发生改变,从空中自由下落的...