八年级物理第七章力（一）20160220
学习目标：1.通过合作**理解什么是力；有力的作用时会判断出施力物体和受力物体。
2.通过自主学习会说出力产生的效果。
3.通过合作**理解物体间力的作用是相互的，并会解释一些简单的现象。
学***：问题一】：什么是力。
1. 〖讨论〗大家常常谈到力，我们可以通过力的作用效果感受它。请同学们分析下面表示力的四幅**总结什么是力。
a）运动员举杠铃。
b）大象压跷跷板。
c）渔翁拉渔网
d）推土机推土。
物体1作用物体2
在物理学中，通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等现象都叫做力的作用。通过进一步分析，我们发现，以上力的现象都涉及两个物体，一个是物体1，另一个是物体2。物体1对物体2有力的作用，叫施力物体，物体2受到物体1的作用力叫做受力物体。
例如图（a）中运动员对杠铃向上举。所以，运动员用了力，是施力物体，杠铃受到了力，所以杠铃是受力物体。
那么，中施力物体分别是受力物体分别是。
结论一】：物理学中的力是物体对物体的作用。一个物体受到力的作用一定有另一个物体对它施加这种作用，后者是物体，前者是物体。
练习一】1. 俗话说：“一个巴掌拍不响”，这句话用下列哪个说法最能说明力的现象（ ）
a．一个巴掌的力太小 b．一个物体也能产生力的作用。
c．人不会只有一个巴掌 d．一个物体不能产生力耳朵相互作用。
2. 小明背书包上学，书包受到的力的施力物体是受力物体是 。
问题二】：物体间力的作用是相互的。
想想做做〗.1.用力向上提起书包时，施力物体是 ，受力物体是同时手有的感觉。
2. 用脚踢足球时，脚给球施加了这个力，这个力的施力物体是 ，受力物体是同时脚会有的感觉。
归纳总结〗：上述几个实验表明：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也因此，力的作用是相互的。
结论二】：物体间力的作用是一个物体施力的同时，它也受到另一个物体对它的力的作用，因此，一个施力物体同时又是一个物体。
练习二】1.用手打排球时，手也有疼的感觉，这是因为手受到施加的作用力，用手托起我们的物理课本，手对课本有向的力，同时手会感觉到有向的压力，这说明。
2.小明在操场上奔跑时，不小心撞到了站在操场上的小雨，此时（ ）
a、只有小雨感到疼，因为是小明撞到小雨。
b、只有小明感觉到疼，因为小明是运动的。
c、小雨会感觉到更疼一些，因小明撞小雨的力在先，而小雨对小明的力在后。
d、两人都会感觉到疼，因为力的作用是相互的。
问题三】：力的作用效果。
想想做做〗.请同学们阅读课本3页并结合**.1-2分析总结一下，当物体受到力的作用时会有什么结果，即力的作用效果是什么。
结论三】：力的作用效果我们可以总结为两个：一是力可以二是力可以。
练习三】1.力可以改变和。
图甲、乙中的情景表示了力的作用效果，其中图
主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图
主要表示力能使物体发生形变．(均选填“甲”或“乙”)
甲乙。2、力作用在物体上可以产生两种效果，在下列各题后的横线上填上属于哪种效果。
1）手用力捏纸盒，纸盒瘪了。
2）小球沿圆环形轨道运动。
3）两只手用力拉弹簧拉力器。
4）骑车沿平直的公路上加速行驶。
课堂检测：1. 要有力存在，就一定。
a 只有一个物体存在 b 至少有两个物体存在。
c 只有受力物体存在 d 只有施力物体存在。
2. 用手提水桶时，会感到水桶向下拉手，这说明手提水桶时，施力物体是受力物体是 ；水桶向下拉手的力是施加的是受力物，因此一个物体施加力的同时它也受到了力。
3. 、用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体对力的作用是的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生 。
4. 午节赛龙舟是我国民间传统习俗．小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是 (
a．船桨 b．湖水 c．同学 d．龙舟。
5.下列四种情景，力的作用效果属于改变物体形状的是（ ）
力（二）学习目标：
1.通过自主学习知道力的单位、符号。
2.通过实例讨论理解力的三要素并会解决简单的问题。
3.通过合作学习理解并会做力的示意图。
学***：问题一】：力的单位。
自主学习〗预习课本2页：
力的单位是 ，符号是 。托起一个鸡蛋的力大约是 。
问题二】：力的三要素。
想想做做〗［**活动］1：用大小不同的力以同样的方式试着使尺子弯曲用力小时，尺子弯曲程度___用力大时，尺子弯曲程度___选填“大”或“小”）
此实验说明：力的作用效果跟力的___有关。
**活动］2：用大约同样的力作用在尺子的同一个位置使尺子发生形变。向下压尺子，尺子会向发生形变。
向上压尺子，尺子会向发生形变（选填上或下）此实验说明：说明力的作用效果与力的___有关。
**活动］1：在尺子的不同位置用同样方向和大。
小的力使尺子发生形变：
2.将手指放在尺子上端的a处，很___使尺子发生形变。（选填：容易、难）将手。
指放在尺子下端的b处，很___使尺子发生形变。（选填：容易、难）此实验说明：力的作用效果还跟力的___有关。
结论二】：影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的。
和我们把它们叫做力的三要素。
练习二】1、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下来，这说明力的能影响力的作用效果。
2、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的有关。
3、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中间更容易把石头撬起来，这说明力的不同，力的作用效果不同。
4、你看过排球比赛吗？主攻手扣球时要强调落点、旋转和力度，如果主攻手每次扣球的力大小都一样，但每次都能使球的落点和旋转不同，说明力的作用效果不仅与力的大小有关还与（ ）
a、力的方向有关b、 力的作用点有关。
c、 力的方向和作用点有关 d、 力的大小、方向和作用点有关。
问题三】：力的示意图。
想一想做一做〗：用大小是2 n的拉力拉着木块在桌面上向右移动，怎样用图简单地把拉力的三要素表示出来？参考课本图7.1-4请尝试画一画并思考问题。
1.怎样表示力的作用点？力的作用点应该标在施力物体上还是受力物体上？
2.怎样表示力的方向？
3.怎样表示力的大小？
归纳总结】在物理学中，可以沿着力的方向，从力的作用点开始，画一段带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的___箭头表示力的___这就是力的示意图。
练习三】1.作图题(在图上画出力的示意图)
1)用50n的力水平向左推桌子。
2)箱子对水平地面的压力是200n。
3)用150n的力提起一桶水。
2.对于力的示意图，下列说法正确的是（ ）
a、只能表示力的方向 b、只能表示力的大小。
c、只能表示力作用点 d、 可以表示力的大小、方向和作用点。
3.、如图所示，在水平面上有一物体，受到一水平向右的拉力f=100n，请画出这个力的示意图。
课时作业：1.对于力的示意图，下列说法正确的是（ ）
a、只能表示力的方向 b、只能表示力的大小。
c、只能表示力作用点 d、 可以表示力的大小、方向和作用点。
2.如图所示，在水平面上有一物体，受到一水平向右的拉力f=100n，请画出这个力的示意图。
3．以下是在我们生活中可见到的几种现象：
用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板被弹回；③用力握小皮球，球瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是 (
a.①③b.②③cd.②④
4.关于力的认识下列说法中错误的是( )
a．力是物体对物体的作用。
b．力能使物体发生形变或改变物体运动状态。
八年级物理力的导学案
7.1力 导学案。学习内容 知识目标 认识力的作用效果，知道力的概念，单位和三要素，能用示意图表示力。能力目标 通过小组合作，感受力的作用效果和力的作用是相互的及有关现象的解释。情感目标 以积极的热情投入学习，体会学习的快乐。学习过程 一 力的概念。回答以下问题。1.人拉车 对施加了拉力。2.压路机...
八年级下册物理导学案 力
第七章力 7.1 知识点1.认识力。1.概念 力是一个物体对另一个物体的一种作用。2.从两个方面理解概念。1 力是物体对物体的作用，所以力不能脱离物体而独立存在。2 物体对物体的作用方式 物体间直接接触并发生相互作用，如推力 拉力 压力等。物体间不用直接接触也会产生的力，如地球对苹果的吸引力，磁体同...
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第七章力。7.1 力。1 下列事例中使物体运动状态发生改变的是 a手对弹簧的拉力 b手对气球的压力。c人揉面团的力 d脚对足球的踢力。2 下列几个力中，用来改变物体形状的是 a用力弯折钢尺，使尺变弯 b用手将篮球投出。c用力推桌子d马拉车。3 卫星绕地球做匀速圆周运动时不断发生改变，从空中自由下落的...