第3节摩擦力导学案。
班级姓名组别等级
学习目标】1.知道摩擦力的存在和对物体运动的作用；2.通过实验**，知道影响滑动摩擦力大小的因素；
3.认识摩擦力的利与弊以及增大和减小摩擦的方法；4.知道其他摩擦力的存在。
学习过程】一、自主学习认真阅读教材23页至26页，完成以下填空。
1定义：两个的物体，当它们时，在接触面上会产生一种的力，这种力就叫做滑动摩擦力。
2、影响滑动摩擦力大小的因素。
3、增大摩擦的方法。
4、减小摩擦的方法。
二、合作**。
研究影响滑动摩擦力大小的因素。
活动一：猜想：你认为影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些？
活动二：**活动：
1、器材：木块、木板、棉布、弹簧测力计、砝码等。
2、讨论：（阅读文中信息快递）
1）、如何测量滑动摩擦力的大小。
2）、如何改变接触面的粗糙程度。
3）、如何改变物体对接触面压力的大小。
4）、怎样研究某种因素对摩擦力大小的影响？（方法。
3、①甲、乙图是控制相同不同，用弹簧测力计拉着木块滑动，此时，木块与木板之间的摩擦力就等于的示数。
甲、丙两图是控制相同， 不同，用弹簧测力计拉着木块滑动，此时的摩擦力等于的示数。
4、结论：滑动摩擦力的大小与有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越 。在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小。
活动三：1．增大摩擦的方法有哪些？（12
2．举例并解释：应用了什么方法？
1）举例方法。
2）举例方法。
活动四：1．减小摩擦的方法有哪些？请对应举例。
1）方法举例。
2）方法举例。
三、当堂训练。
1、当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是摩擦，用转笔刀削铅笔是，笔刀与铅笔之间的擦擦是摩擦。圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是摩擦。
2、如图所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做运动，木块受到的摩擦力大小等于 n，在木块上加一块重物，仍然使木块做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将 ，这说明。
3、搬运工人在移动大型机器时，常在它的底部垫上若干根金属棒，其目的是将摩擦变为摩擦，从而摩擦力。
4、自行车的构造中，利用增大摩擦力的是（ ）
a.车轮制成圆形 b.在车轴上加润滑剂 c.车把手套上的花纹 d.车轮轴上装有滚动轴承。
5、下列属于有害摩擦的是 （
a.自行车车闸皮与轮圈之间的摩擦 b.火箭升空中火箭与空气的摩擦。
c.圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦 d.手拿物体时手与物体之间的摩擦。
6、在卫生间里，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中，错误的是（ ）
a.卫生间地面应铺带有凹凸花纹的地砖 b.人沐浴时穿的拖鞋底要带有凹凸花纹。
c.脚底下放一条毛巾d.穿鞋底光滑的塑料拖鞋。
7、如果世界上不存在一切摩擦，下列哪一现象不会发生 （
a.吃饭时，饭将从我们的嘴里滑掉 b.人将寸步难行。
c.不能用螺钉螺母固定工件d.物体将远离地球而去。
8、下列关于摩擦力认识正确是 （
a.摩擦力总是在物体运动时产生的b.摩擦力在生产和生活中总是有害的。
c.增大物体间的接触面积，可以增大滑动摩擦力 d.常用滚动代替滑动，可以减小摩擦力。
9、如图所示，研究“滑动摩擦力的影响因素”的实验装置，木块a重10n，每个钩码的质量为500g，小明同学用弹簧测力计先使木块在水平桌面上匀速直线运动，记下一组实验数据；然后在木块上逐渐增加砝码，仍使木块在水平桌面上匀速直线运动，得到两组实验数据并全部记录在下表中。（1）完成**中的空白处。
2）根据上述实验，并分析表中数据，可得到的初步结论是。
3）为了验证滑动摩擦力跟接触面粗糙程度的关系，实验还需要增加器材。
四、自我反思。
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八年级物理导学案摩擦力 第二课时 学习目标 知道日常中常见的摩擦现象并知道增大或减小摩擦的方法。活动方法 交流讨论法合作 法。新课学习。一 复习巩固。1滑动摩擦力的大小与和有关。2.接触面受到的压力越大，物体受到的摩擦力越 接触面越粗糙，摩擦力越 二 活动1阅读课本上的内容和插图。活动3 小组合作了...
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