第一章生物的生殖和发育。
第一节植物的生殖。
知识目标】 1.描述植物的有性生殖和无性生殖；
2.列举一些常见植物的无性生殖。
能力目标】 1.引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论，培养学生的推理判断能力；2.通过**活动，尝试植物的扦插。
情感态度价值观目标】 通过对花的观察，引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。
教学重点】 1.概述植物有性生殖和无性生殖；
2.列举植物常见的无性生殖，并了解无性生殖在生产上的应用。
教学难点】 1.概述植物无性生殖，尝试植物的扦插、嫁接；2.植物有性生殖与无性生殖的区别。
情景导入】 人的“十月怀胎，一朝分娩。”你已经知晓，在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？(引导学生根据生活经验说出)你知道植物有哪些不同的生殖和发育方式？
今天就让我们来了解生物圈中植物的生命延续和发展。
课堂**】**一：植物的有性生殖。
问题1:分析“花的结构与有性生殖**”,简述被子植物有性生殖的过程。
答案：花粉萌发产生的精子与胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵。受精卵发育成种子的胚。种子萌发，种子的胚发育成新一代植株。
问题2:植物的有性生殖具有什么特点？
答案：有性生殖的后代具有双亲的遗传特性。
总结过渡】 是不是植物都用这种生殖方式产生新个体呢？你有没有见过不用这种生殖方式进行繁殖的植物？
**二：植物的无性生殖。
问题1:阅读课本第4页的“观察与思考”,讨论这些植物的生殖方式有什么共性？
答案：它们都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
问题2:植物可以进行有性生殖也可以进行无性生殖，无性生殖有什么优点呢？
答案：迅速扩大优良品种的繁殖量，保持遗传特性的一致性。
总结过渡】 在生产实践中，人们根据不同的需求，对不同的植物采取不同的繁殖方式来满足自己的需要，那么在生产中是怎样应用无性生殖的呢？
**三：无性生殖的应用。
问题：无性生殖常见的应用方式有哪些？
答案：嫁接、扦插和植物组织培养。
教师总结】 同学们，我们通过这节课认识到植物生殖方式多样，也了解了无性生殖在生产上的应用，所以在今后我们力求把生物学知识与生产实践结合起来，学以致用，并使我们的知识随着生产实践不断丰富和完善。
1.下列哪种方式是有性生殖( c )
a.由植物的叶发育成新个体。
b.由植物的根发育成新个体。
c.由受精卵发育成新个体。
d.由植物的芽发育成新个体。
2.要使一种开白花的花卉植株上同时开出白花、红花和紫花，可采用下列哪种技术( d )
a.组织培养 b.压条。
c.播种 d.嫁接。
3.水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，结出的成熟的果实，其味是( b )
a.酸的 b.甜的 c.酸甜各半 d.酸涩。
4.将带有节的甘蔗茎段埋入地下，能够长成新植株。这种生殖方式属于( d )
a.**生殖 b.孢子生殖。
c.有性生殖 d.无性生殖。
5.把落地生根的叶片掰下来放在潮湿的土壤上，不久就可以长出根来，形成一个新的植株。这种生殖方式叫做( c )
a.扦插 b.压条。
c.无性生殖 d.嫁接。
6.根据图一和图二，请回答下列问题。
1)嫁接包括两种方式，图一所指的方式是枝接 ,图二所指的方式是芽接 。
2)两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用枝做接穗，图二是用芽做接穗。
第二节昆虫的生殖和发育。
知识目标】 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解**发育的概念和过程。
能力目标】 1.通过比较完全**和不完全**发育过程的异同，逐步培养学生的分析、概括、归纳能力；2.通过饲养家蚕等实践活动，逐步培养学生的观察、思考能力。
情感态度价值观目标】 1.通过 “家蚕与人类的关系”,对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用，关注昆虫生殖与环境适应的特征；2.通过饲养家蚕等实践活动，确立严谨的科学观。
教学重点】 1.昆虫生殖发育的过程和特点；2.分析完全**和不完全**的过程的异同。
教学难点】 1.通过**家蚕的发育，概述**发育的概念和过程；2.理解完全**发育和不完全**发育。
情景导入】 一条毛毛虫要渡过一条50米宽的河，它是怎样过去的呢？(答案是飞过去的)
毛毛虫如何能飞呢？我们今天认识了昆虫的生殖和发育就知道了。
课堂**】**一：家蚕的生殖和发育。
问题1:阅读课本第10页的“观察与思考”,小组讨论家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？
答案：家蚕通过有性生殖的方式产生后代。 这种生殖方式是由两性生殖细胞(如精子和卵细胞)结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体。
问题2:根据日常的观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似。
答案：蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似，它们都是进行有性生殖，发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，为完全**。
总结过渡】 课件展示蜜蜂、蝗虫和它们生殖过程的**，它们的生殖和发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗？
**二：蝗虫的生殖和发育。
问题：蝗虫的生殖与家蚕有相同点吗？发育过程经历哪几个时期？在发育过程中为什么有蜕皮现象？
答案：蝗虫与家蚕都是有性生殖，发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全**。因为蝗虫的外骨骼不能随着幼虫身体的生长而生长，所以在幼虫的生长发育过程中有蜕皮现象。
教师总结】 毛毛虫能实现梦想的翅膀，与它的努力和拼搏是分不开的，青春年少的你们，也有美丽的梦想。在实现梦想的旅途中，请记住毛毛虫的启示：爱拼才会赢。
1.发育不经过蛹期的昆虫是( a )
a.螳螂 b.蜜蜂 c.菜粉蝶 d.家蚕。
2.“作茧自缚”代表家蚕的( c )
a.卵期 b.幼虫期。
c.蛹期 d.成虫期。
3.判断：蝗虫的发育过程经过卵、若虫、蛹、成虫时期，是不完全**发育。(
4.夏天，人们常常会在河边看到“蜻蜓点水”的现象。你知道那是蜻蜓在进行什么活动吗( b )
a.喝水 b.产卵。
c.练习飞行 d.捉河里的小动物。
5.比较家蚕和蝗虫生殖和发育的异同点。
答案：第三节两栖动物的生殖和发育。
知识目标】 1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系。
能力目标】 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。
情感态度价值观目标】 通过学生调查身边的两栖动物数量的变化以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境、关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
教学重点】 青蛙的生殖过程和发育特点。
教学难点】 早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
情景导入】 《蛙声十里出山泉》是中国著名画家齐白石老先生在2024年为文学家老舍画的一张水墨画。画面上没有蛙，只有几只活泼的小蝌蚪在湍急的水流中欢快地游动着，而这蛙声也非是即时可“听”见的。齐白石老先生是否画错了呢？
课堂**】**一：青蛙的生殖与发育。
问题1:“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”,蛙的鸣叫是什么行为？雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？
答案：一般鸣叫的都是雄蛙，雄蛙鸣叫是求偶行为，以吸引雌蛙前来抱对，抱对以后雌蛙和雄蛙分别把卵细胞和精子一同产在水中，在水中完成受精，抱对可以增加精子与卵细胞结合的概率。
问题2:青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有哪些不同？
答案：青蛙的幼体叫蝌蚪，受精卵先发育成蝌蚪，蝌蚪在形态和结构上都像鱼，用尾游泳，用鳃呼吸，只能生活在水中。成蛙有四肢没有尾，用肺呼吸，**辅助呼吸，而且能到陆地上生活，发育过程经历受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段，为**发育。
总结过渡】 从上面所学知识我们知道两栖动物的生殖和发育离不开水，那么水环境一旦破坏，会出现怎样的结果呢？(出示一组出了“意外”的青蛙的**)
**二：环境因素影响两栖动物的生殖与发育。
问题1:阅读课本第16页资料分析2,讨论资料出示的事实说明环境变迁对两栖动物的繁衍有什么影响？
答案：环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。
问题2:阅读课本第16页资料分析3,讨论某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？从上述事例中，你受到什么启示？
答案：畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质。为了保护包括我们人类在内的所有生物，我们必须爱护环境，保护环境，防止环境受到污染。
教师总结】 青蛙捕虫的本领很大，可以消灭农田的害虫，保护庄稼，所以我们要保护青蛙，保护青蛙生活的环境。保护青蛙，人人有责。
1.青蛙中能叫的是雄蛙，它长有一对鸣囊，青蛙“呱、呱、呱”的叫声是( c )
a.唱歌 b.吸引人们的注意。
c.向雌蛙示爱 d.玩耍。
2.青蛙生殖和发育的特点是( c )
a.雌雄同体、体外受精、**发育。
b.雌雄同体、体内受精、**发育。
c.雌雄异体、体外受精、**发育。
d.雌雄异体、体内受精、**发育。
3.下列动物不属于两栖动物的是( c )
a.蟾蜍 b.蝾螈 c.龟 d.大鲵。
4.青蛙被称为两栖动物的原因是( c )
a.幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上。
b.在水中生殖，在陆地上发育。
c.幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸。
d.青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上。
5.青蛙是由蝌蚪发育来的，在由蝌蚪发育到青蛙的过程中，其呼吸器官依次是( a )
a.外鳃→内鳃→肺 b.内鳃→外鳃→肺。
c.肺→外鳃→内鳃 d.鳃→肺。
第四节鸟的生殖和发育。
八年级生物下册教案
7.1.1植物的生殖。一 教学目标。1 概述绿色开花植物的受精过程。2 举例说明几种植物的营养繁殖。3 说出植物组织培养的过程。重点和难点。重点 描述被子植物的有性生殖 列举了植物常见的无性繁殖。难点 通过 理解影响嫁接和扦插成活率的关键。课前准备。教师 准备各种无性繁殖的典型的 嫁接 扦插过程的示...
八年级生物下册教案
单元分析。第七单元生物圈生命的延续和发展。单元概况。本单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应的分为三章 1 生殖和发育通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续 通过发育实现个体一人 生中生命的延续。2 遗传和变异生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给的主要不是子代维持生命所需...
八年级生物下册教案
人教版新课标八年级生物下册教案八年级生物下册目录。第七单元生物圈中生命的延续和发展。第一章生物的生殖和发育。第一节植物的生殖 第二节昆虫的生殖和发育 第三节两栖动物的生殖和发育 第四节鸟的生殖和发育 第二章生物的遗传和变异。第一节基因控制生物的性状 第二节基因在亲子代间的传递 第三节基因的显性和隐性...