单元分析。第七单元生物圈生命的延续和发展。
单元概况。本单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应的分为三章：(1)生殖和发育通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续；通过发育实现个体一人、生中生命的延续。
(2)遗传和变异生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给的主要不是子代维持生命所需的物质(这些物质要靠从外界吸收)，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。
(3)进化进化论是在更为宏大和久远的视野来考察生命的延续和发展，以时间为纵轴，生物与环境的相互作用为横轴，**生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。
可见，这三章内容具有密切的内在联系，教师在教学中应注意体现和把握。
同其他单元一样，本单元重视突出人与生物圈。一是密切联系人类的生活和生产实践，如植物无性生殖在生产中的应用、鸟的生殖与养殖业、禁止近亲结婚、遗传变异在育种上的应用；二是突出生物与与此环境的关系，如两栖动物的生殖发育增、环境引起的变异、生物的进化中环境的作用等。
单元教学要求。
单元重点、难点。
重点：1)知道植物的无性生殖及其在生产中的应用；
2)了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；
3)明确生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁，能够说出基因、dna和染色体的关系；
4)认识到生物的性状是由基因控制的；
5)知道性别决定的道理；
6)认同禁止近亲结婚；
7)了解遗传育种对生命起源问题所做的科学推测；
8)理解生物进化的大致历程和原因。
难点：1)完全**发育与不完全**发育的特点及异同点；
2)基因、dna和染色体的关系；
3)生物的性状是由基因控制的；
4)知道性别决定的道理；
5)认同禁止近亲结婚；
6)了解科学家对生命起源问题所做的科学推测；
7)理解生物进化的大致历程和原因。
单元课时分配。
第一章生物的生殖和发育 5课时。
第二章生物的遗传和变异 7课时。
第三章生物的进化5课时。
第一章生物的生殖和发育。
第一节生物的生殖。
教学目标。1、 知识目标：①描述植物的有性生殖；②列举植物觉的无性生殖。
2、 能力目标：①培养学生的观察和思考的能力，知识归纳概括能力，交流表达的能力；②训练学生对问题的**能力。
3、 情感目标：①通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察，使学生认识到大自然的奇妙和多彩，突出植物的生殖和发育与人类以及环境的关系；②通过做“扦插材料的处理”的**实验，培养学生的集体主义观念，体验合作与交流的重要性。
教学重点。1、 了解植物的生殖方式：有性生殖和无性生殖。
2、 **活动的设计。
教学难点。1、 无性生殖的应用。
2、 **活动中问题的提出，扦插的材料，设置重复组，活动的落实。
教学方法。实践活动、观察、讨论。
教具准备。1、 教师准备：多**课件。
2、 学生准备：扦插材料、插器、剪刀、标牌等。
课时安排。2课时。
教学过程。第一课时。
一、 创设情境、导入新课。
课件演示：多**演示生物各种不同的繁殖方法。
从个体水平看，生物体的寿命都是有限的，残废意味着生命的结束。而从整个生物圈来看，生命总是在不断的延续和发展着。生命的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。
人的“十月怀胎，一朝分娩”，你已经知晓。那么，其他的生物呢？他们又是怎样延续生命的呢？
从这节课开始我们将逐步为你解开生命的延续之謎？
二、 合作交流、解读**。
1、 植物的有性生殖。
复习提问：你还记得花的结构及其在生殖中的作用吗？考虑一下，被子植物是怎样生殖的？
课件展示：用课件展示被子植物花的结构、传粉、受精的过程，帮助学生进行知识再现，以填写教材p2的框图。
讨论交流：被子植物的这种生殖方式有什么特点？
质疑：植物还有其他生殖方式吗？
2、 植物的无性生殖。
指导学生观察教材p3的观察和思考，讨论：
1 这些植物的生殖方式有什么共同点？
2 这样的生殖方式对植物来说有什么意义？
3 你能够说出几种类似于此的生物吗？
教师鼓励学生提出与植物的生殖有关的问题，其他学生来回答，教师适当点的点拔。
3、 无性生殖的应用。
教师**课前准备好的有关无性生殖在农业生产中的应用的录像资料：
讨论：①通过材料，你知道为什么在农业生产中经常用无性生殖来栽培农作物吗？
由材料分析，你知道了哪几种无性生殖？
通常在农业生产实践中，用茎繁殖存在哪几种方式？
在我们日常生活中所见的植物中人们利用无性生殖中的什么方法进行繁殖？
从生产实践中，能不能长期使用无性生殖进行繁殖？
三、 课堂小结。
有性生殖是经过生殖细胞的结合，由受精卵发育成新个体的生殖方式；无性生殖不需经过生殖细胞的结合。植物的有性生殖是从开花开始的，花的主要部分是雄蕊和雌蕊。常见的无性生殖有：
**生殖、孢子生殖、营养生殖、出芽生殖、组织培养等。
四、 巩固练习。
p。板书设计。
第一章生物的生殖和发育。
第一节植物的生殖。
一、 有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。
二、 无性生殖：不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。
三、无性生殖的应用：
第二课时。一、 创设情境、导入新课。
植物无论是有性生殖还是无性生殖，都需要一定的外界条件：比如无性生殖，它需要有适宜的温度、水分、光照、湿度等条件，但这些都属于客观条件，属于外界因素，对于进行无性生殖的植物体自身又有什么要求呢？我们这节课就以扦插为例进行**。
二、 合作交流、解读**。
1、 准备活动：准备扦插所需的植物枝条，查阅有关扦插材料的处理等相关资料。
学生准备生活中常见的适于扦插的一些植物的枝条，如月季、葡萄等，学生以小组为单位，拿出自己准备一些扦插材料，教师分发一些实验器具及紫背天葵。
2、 对扦插材料的处理。
学生分组阅读教材p4---p5的内容，然后以小组为单位，讨论并思考：在对紫背天葵扦插材料的处理中，发现了什么问题？有哪些经验和教训？
3、 **活动。
思考、讨论、交流：①你准备**的问题是什么？
你采用对照实验了吗？
请你自己设计**，把你所观察和照料的情况以及每次日期记下来，并做以比较。
如何判断扦插枝条是否成活？
根据讨论结果，分组实验**，最后对实验进行总结。
三、 课堂小结。
嫁接和扦插是最常见的营养繁殖方式，其优点是繁殖速度快，能保持母本的优良性状，但如何提高成活率是关键，因此，应对嫁接和扦插材料进行处理。
板书设计。**：扦插材料的处理。
一、 准备活动：
二、 对扦插材料的处理。
三、 **活动。
提出问题：制定并实施计划：
分析结果，得出结论：
第二节昆虫的生殖和发育。
教学目标。1、 知识目标：①通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解**发育的概念和过程；②联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；③举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
2、 能力目标：①培养学生观察思考的能力，归纳、概括知识的能力；②训练学生对提出的问题进行评价。
3、 情感目标：①通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学在社会发展中的作用；②通过诗词，渗透人文教育；③使学生认识动物与人类生活息息相关，并养爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。
教学重点。1、 昆虫的生殖和发育过程及特点；
2、 理解完全**发育和不完全**发育；
3、 昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。
教学难点。通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解**发育的概念和教程。
教学方法。组织学生**多**、讨论、交流。
教具准备。1、 教师准备：①家蚕、蝗虫生殖发育的多**课件；②查阅有关养蚕的历史。
2、 学生准备：查阅有关家蚕和蝗虫的有关知识。
课时安排。1课时。
教学过程。一、 创设情境、导入新课。
课件展示：有关昆虫多样性的多**课件。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”蚕真的是吐完丝就死去了吗？这节课将为你解开春蚕吐丝之謎。
二、 合作交流、解读**。
1、 知识准备：交流对昆虫的生殖和发育的已有认识。
讨论交流：①冬季几乎看不到苍蝇、蚊子，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多了起来？
食品中，如何就长出了“肉虫子”？
“旱极而蝗”，大家如何来解释？
在太阳下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的，“毛毛虫”是从哪来的？它怎么会变成蝴蝶？
为什么在潮湿、阴暗的角落中，蚊子比较多？
2、 家蚕的生殖和发育。
课件展示：**有关家蚕生殖和发育的课件。
讨论：①在家蚕的生殖和发育的过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？
家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？你能简单介绍出这种生殖方式的特点吗？
根据日常生活中的观察，你还发现哪些动物与家蚕的生殖方式相似呢？
总结：在发育过程中要经历卵、幼虫、蛹、和成虫四个时期，幼虫的形态和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程叫做完全**。
请学生自由畅谈对家蚕的了解。
3、 其他昆虫的发育。
投影：蝗虫发育过程的投影片。
讨论：①你从这幅图中发现了一些新东西吗？
它的发育过程与蚕的相同吗？
你还知道哪些生物有与此相似的发育过程吗？
总结：发育过程经历卵、若虫、成虫三个阶段，我们称之为不完全**。
拓展：①比较完全**与不完全**的区别；
通过对完全**发育和不完全**发育的学习，明确“态”指什么意思；
昆虫在发育过程中，为什么要经历蜕皮？
三、课堂小结。
昆虫的生殖发育有完全**发育和不完全**发育两类，不完全**发育过程不经过蛹期。
四、 巩固练习。
pp板书设计。
第二节昆虫的生殖和发育。
一、家蚕的生殖和发育。
完全**：卵→幼虫→蛹→成虫。
二、蝗虫的发育。
不完全**：卵→若虫→成虫。
第三节两栖动物的生殖和发育。
教学目标。1、知识目标：①通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖和发育过程和特点；②通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
八年级生物下册教案
7.1.1植物的生殖。一 教学目标。1 概述绿色开花植物的受精过程。2 举例说明几种植物的营养繁殖。3 说出植物组织培养的过程。重点和难点。重点 描述被子植物的有性生殖 列举了植物常见的无性繁殖。难点 通过 理解影响嫁接和扦插成活率的关键。课前准备。教师 准备各种无性繁殖的典型的 嫁接 扦插过程的示...
八年级生物下册教案
人教版新课标八年级生物下册教案八年级生物下册目录。第七单元生物圈中生命的延续和发展。第一章生物的生殖和发育。第一节植物的生殖 第二节昆虫的生殖和发育 第三节两栖动物的生殖和发育 第四节鸟的生殖和发育 第二章生物的遗传和变异。第一节基因控制生物的性状 第二节基因在亲子代间的传递 第三节基因的显性和隐性...
八年级生物下册教案
第一章生物的生殖和发育。第一节植物的生殖。知识目标 1.描述植物的有性生殖和无性生殖 2.列举一些常见植物的无性生殖。能力目标 1.引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论，培养学生的推理判断能力 2.通过 活动，尝试植物的扦插。情感态度价值观目标 通过对花的观察，引发学生对大自然的热爱，陶冶情...