“激发学生潜能构建生命课堂”教案设计。
2023年 3 月 6 日。
教学设计说明：
一、教学设计的指导思想——激发学生潜能构建生命课堂。
关注在学习过程中具有生命的个体不仅仅是认识的客体，更是认识的主体。想方设法地创设有利的教育情境，积极构建有生命力的生物课堂。
二、教学过程。
根据新课程理念：面向全体学生；提高生物科学素养；倡导**性学习和建构主义的学习观，学习不是复制和印入信息，而是调动过去的知识和经验主动解释信息的过程。如果学生能够自主地科学地解释信息，就是说这个知识学生学会了。
几乎所有的学习都是以经验为桥梁的。即使是再难的知识，只要能够以学生已有的经验为起点，立足于学生当前的生活环境，循循善诱，学生都可以理解和接受。以及对学习内容和学习者的分析。
本节课选择了小组协作，以**为核心的多种教学形式。
基于这样的认识，在本堂课教学中，坚持“授之以鱼，不如授之以渔”的方针。以新的教学理念指导自己的教学行为，做学生学习的引导者，合作者，促进者。利用学案引导学生自主学习，培养学生的自学能力。
在课堂上为学生创设展示自己和交流的平台。为学生提供充分的参与教学活动的机会。如：
在学案中为学生提供打乱顺序的“家蚕的生殖发育过程”和“蝗虫的生殖发育过程”**。让学生根据生活实践经验来重新排序。培养学生用有的知识和经验来主动建构新的知识。
学会进行自主智能建构。并适时地参与其中与学生合作并合理地运用现代教育**的独特功能促进学生的学习。通过演示，观察，分组讨论，师生、生生交流互动，使课堂教学形式多样并注重建立和谐的师生关系，用激励性的评语，鼓励学生大胆发言，积极思考，在发展学生认知能力的同时也激发了学生积极向上的学习情感，力争全面提高学生素质。
让学生在自主、合作、**、思考的过程中学到知识，得到能力的提高。让生物课堂焕发出生命的活力。
三、 预期效果。
1、学生的学习兴趣与热情得到充分的调动，能够全身心地参与到学习活动当中去。并能轻松愉快地完成学习任务。每个同学都能实现在原有水平上的提高。
使课堂教学真正体现出“教师的主导作用：尊重、赞赏、引导；学生主体作用为：自主、合作、**；课堂氛围为：
平等、激扬、温暖；学习效果为收获、成长、快乐。”使课堂学习同时成为学生愉快成长的过程。
2、教师能够以一个成员的身份参与到学习活动之中去，教师在表达自己的认识与感受时，也分享学生的认识成果，师生在活动中融为一体。构建出具有生命活力的生物课堂。
八年级生物教案
2009 2010学年度上学期八年级生物教案。第十七章生态系统的稳定。第二节。绿色植物与生物圈中的碳 氧平衡。一 教学目标 知识目标 阐明绿色植物的光合作用。认识绿色植物在维持生物圈中的碳 氧平衡方面的重要作用。能力目标 运用实验法独立设计并完成本节的 活动。通过实验和 培养学生分析问题和解决问题的...
八年级生物教案
水中生活的动物。第一节水中生活的动物。教学目标。知识目标。1.使学生知道水中生活的动物类群有哪些，并能总结出鱼类的主要特征。2.鱼鳍在游泳中的作用。能力目标。1.通过对第一章引言的学习，培养学生养成逻辑条理的学习习惯。2.通过对鱼的观察，培养学生的观察能力 发现问题的能力和解决问题的能力。3.通过对...
八年级生物教案
教学目的 1 知识方面。1 知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。2 知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。3 识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。2 能力方面。1 通过对活体水螅和水螅切片的观察，培养学生的动手能力。观察能力和分析能力。2 通过了解涡虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生...