八年级下册语文第二次月考试卷。
满分150分,时间120分钟)
班级: 姓名座号分数:
第一部分语言积累与运用 (25分)
1、根据课文默写(10分)
1)不戚戚于贫贱。
2)沉舟侧畔千帆过。
3)鸢飞戾天者窥谷忘返。
4)《水调歌头》中表达美好祝愿的语句是。
5)《岳阳楼记》中寄托范仲淹的远大政治理想的句子是。
6)《山坡羊潼关怀古》中的主旨句是。
7)古诗中的惜别名句。
2.运用你课外阅读积累的知识,完成(1)——3)题。(5分)
下面分别是《西游记》动画片和电视剧的主题歌词,阅读后回答问题。
一。你挑着拉我牵着马。
迎来日出送走晚霞。
踏平坎坷成大道。
斗罢艰险又出发又出发。
啦啦………几番番春秋冬夏。
一场场酸甜苦辣。
敢问路在何方路在脚
二)猴哥猴哥。
你真了不得。
五行大山压不住你。
蹦出个孙行者。
猴哥猴哥。你真太难得。
紧箍咒再念。
没改变老孙的本色。
1)《西游记》是我国古典四大名著之一,它的作者是1分)
2)根据《西游记》的相关内容,歌词(一)中的“你”和“我”应该分别是**中的。
3 )请概括说出歌词(二)中划横线句在**中的主要人物和情节。(3分)
3.学校将开展“我们一起来读书,共同用好第四餐”主题读书节活动,请你根据要求完成下面的问题。(9分)
1)请你为本次“读书节“活动设计一条宣传标语。要求用对偶句式。(2分)
2)下面是一位同学在“读书节“开幕式上的倡议书初稿中的一段话,请你帮助修改,并提出建议。
a.有这样一句读书的名言b.期中考试已经过后,我校即将开展“读书月”活动。
c.目的是想让同学们都受到文字的熏陶,养成读书的好习惯,积累丰富的文化底蕴,为写作打下扎实的基础。d.
我们倡导读书,因为书籍是人类的精神粮食,是人类走向文明与进步的阶梯。我们倡导读书e.让我们在知识的海洋中尽情飞翔吧!
让读书伴随我们一生,启迪我们一生,激励我们一生!
请你帮助她选择一则读书名言填在a句横线上。(2分)
请仿造d句的前一句完成后一句话。(2分)
3)学校要求每个同学买几本自己喜欢的书,你的父母不同意你买,他们认为只要把学校搞好就可以,读书会影响学习成绩。你将怎样说服父母呢? (3分)
第二部分阅读(55分)
一)(17分)
甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。使舍船,从口入。初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
【乙】若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,佝偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
1.解释句中加点的词。(4分)
1)阡陌交通,鸡犬相闻。
2)无论魏晋。
3)日出而林霏开。
4)野芳发而幽香。
2.翻译下面句子。(4分)
1)芳草鲜美,落英缤纷。
译文: 2)佝偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
译文: 3.阅读课文后填空。(4分)
甲】文主要描写了和的景色,【乙】文描写了琅岈山和的景色。
4.【甲】【乙】两文同写了百姓之乐。作者写它们的目的是否一样呢?请你加以分析。(5分。
二)小名 (19分)
大约我的出生与木有关,于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫森儿。在“森儿、森儿”的呼唤声中我慢慢长大了,到了要上学的年龄时,爸爸觉得该有个体面的学名才对,为我取了个挺大众化的名字,可家里人还是“森儿,森儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。
不知为什么,随着年龄的增长,再听到家人唤我小名竟有些不舒服了,好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天,我在听到妈妈又一声“森儿”的呼唤后,郑重地对她说:“妈妈,我有大名的,,别叫我小名好吗?
”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。
但妈妈终于还是改不了。
那天是我16岁生日聚会,好多同学朋友都跑来了,家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果,一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房忙着做饭,当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时,同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。
我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒,我喊道:“妈妈,拿刀来!”
妈妈一边递过来一把瓜刀,一边叮咛:“森儿,小心点!”
“咦!你原来叫森儿呀,挺好玩的名字!”
萍欢快地叫着,同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起。
来,我的脸唰地红到了耳根。
晚上临睡觉时,我推开了妈妈的房门。倚着门框,又一次对她说:“妈妈,我不是说过嘛,别叫我小名!
”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情,看了走进来的爸爸一眼,叹了口气:“对不起,高翔。
”可我听出我的名字在她口中变得十分生硬,似乎很绕口。
没多久,我要离开家到数百里外的一座城市去读书。
不知怎的,妈妈竟在短短的几天内学会了很有味道地叫我的大名,而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。
分别的那一天爸爸妈妈一起送我去车站,爸爸一直喋喋地叮三嘱四,妈妈则沉默着,显得有些黯伤。我大人似的笑笑,反过来抚慰着他们:“放心吧,没事的,我已不是孩子了。”
火车开动的刹那,我从车窗探出头去,同他们挥手告别,一直不言不语的妈妈突然抬起了头,眼里竟有了泪水。她紧跑着,挥动起双手,脱口喊了出来—
“ 写信回来,森儿!”
我稍稍一愣,心里似乎被什么东西猛撞了一下,泪水夺眶而出。
5、“特别是妈妈叫得尤为响亮频繁”一句,在文中起什么作用?(3分)
6、第2段中,为什么“听家人唤我的小名,竟有些不舒服了”?(用原文回答)(2分)。
7、第13段中妈妈已学会了很有味地叫我的大名,为何临别时脱口而出的却是“森儿”?(3分。
8、“小名”在文中表达了妈妈对儿子怎样的情感?(3分)
9、怎样理解最后一段作者的感受?(4分)
10、你对父母当着外人的面称呼你的昵称,有什么想法?(4分)
三)秃的梧桐(19分)
⑴——这株梧桐,怕再也难得活了!
⑵人们走过秃秃梧桐下,总这样惋惜地说。
⑶这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌。
⑷屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条,——一家走一条,梧桐生在两路的中间,清阴分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。
⑸不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。
⑹春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕榈树。
⑺谁说这株梧桐,不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复从前的美阴了。
一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦,可恶!
⑼但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气。
⑽蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整地忙了一个春天,又整整地忙了一个夏天。
秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都qiáo cuì( 了。年近古稀的老榆,护定它青青的叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多,园中减了cōng 1óng( )的绿意,却也添了蔚蓝的天光。
爬在榆干上的薜荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟地悲叹。
⑿大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢,可是比从前纤小,冷冷凉露中,泛满浅浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花,秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里!
⒀这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中。
⒁——这株梧桐,怕再也不得活了!
⒂人们走过秃梧桐下,总是这样惋惜地说。
⒃但是,我知道明年还有春天要来。
⒄明年春天仍有蚂蚁和风吗?
⒅但是,我知道有落在土里的桐子。
11、请根据拼音写出第⑾段中应填入的词语。(2分)
qiáo cucōng 1óng( )
12、文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话,试比较其中的细微区别,并简要分析其作用。(3分。
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