3.学校将开展“我们一起来读书，共同用好第四餐”主题读书节活动，请你根据要求完成下面的问题。(9分)
1)请你为本次“读书节“活动设计一条宣传标语。要求用对偶句式。(2分)
2)下面是一位同学在“读书节“开幕式上的倡议书初稿中的一段话，请你帮助修改，并提出建议。
a.有这样一句读书的名言b.期中考试已经过后，我校即将开展“读书月”活动。
c.目的是想让同学们都受到文字的熏陶，养成读书的好习惯，积累丰富的文化底蕴，为写作打下扎实的基础。d.
我们倡导读书，因为书籍是人类的精神粮食，是人类走向文明与进步的阶梯。我们倡导读书e.让我们在知识的海洋中尽情飞翔吧！
让读书伴随我们一生，启迪我们一生，激励我们一生！
请你帮助她选择一则读书名言填在a句横线上。(2分)
请仿造d句的前一句完成后一句话。(2分)
3)学校要求每个同学买几本自己喜欢的书，你的父母不同意你买，他们认为只要把学校搞好就可以，读书会影响学习成绩。你将怎样说服父母呢？ (3分)
第二部分阅读（55分）
一）（17分）
甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。使舍船，从口入。初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，佝偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
1.解释句中加点的词。(4分)
1）阡陌交通，鸡犬相闻。
2）无论魏晋。
3）日出而林霏开。
4）野芳发而幽香。
2.翻译下面句子。(4分)
1)芳草鲜美，落英缤纷。
译文： 2)佝偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
译文： 3.阅读课文后填空。(4分)
甲】文主要描写了和的景色，【乙】文描写了琅岈山和的景色。
4.【甲】【乙】两文同写了百姓之乐。作者写它们的目的是否一样呢？请你加以分析。(5分。
二）小名 （19分）
大约我的出生与木有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫森儿。在“森儿、森儿”的呼唤声中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“森儿，森儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“森儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的，，别叫我小名好吗？
”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。
但妈妈终于还是改不了。
那天是我16岁生日聚会，好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房忙着做饭，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。
我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀来！”
妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“森儿，小心点！”
“咦！你原来叫森儿呀，挺好玩的名字！”
萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起。
来，我的脸唰地红到了耳根。
晚上临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名！
”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起，高翔。
”可我听出我的名字在她口中变得十分生硬，似乎很绕口。
没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。
不知怎的，妈妈竟在短短的几天内学会了很有味道地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。
分别的那一天爸爸妈妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯伤。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”
火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪水。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来—
“ 写信回来，森儿！”
我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
5、“特别是妈妈叫得尤为响亮频繁”一句，在文中起什么作用？(3分)
6、第2段中，为什么“听家人唤我的小名，竟有些不舒服了”？（用原文回答）(2分)。
7、第13段中妈妈已学会了很有味地叫我的大名，为何临别时脱口而出的却是“森儿”？（3分。
8、“小名”在文中表达了妈妈对儿子怎样的情感？（3分）
9、怎样理解最后一段作者的感受？（4分）
10、你对父母当着外人的面称呼你的昵称，有什么想法？（4分）
三)秃的梧桐（19分）
⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！
⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。
⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。
⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。
⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。
⑺谁说这株梧桐，不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。
一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！
⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。
秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáo cuì（ 了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒？——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了cōng 1óng（ ）的绿意，却也添了蔚蓝的天光。
爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。
⑿大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！
⒀这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。
⒁——这株梧桐，怕再也不得活了！
⒂人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。
⒃但是，我知道明年还有春天要来。
⒄明年春天仍有蚂蚁和风吗？
⒅但是，我知道有落在土里的桐子。
11、请根据拼音写出第⑾段中应填入的词语。（2分）
qiáo cucōng 1óng（ ）
12、文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。（3分。
13、本文是以什么为线索组织材料的？（3分。
14、文中第⑾⑿段写了其他的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。（4分）
15、文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么？（3分）
16、从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？（4分）
三、作文（70分）
欣赏自己”就是善于发现自己的闪光点，为自己感动，为自己喝彩，使自己的生活充满自信，充满希望。有人说一个不懂得欣赏自己的人是很难快乐的，只会使自己陷入自卑的泥潭，只有充满希望的人才能扬帆远航。请结合自己的生活经历、感受，以“欣赏自己”为话题，写一篇不少于的文章。
要求：（1）题目自拟，除诗歌外，文体不限。
（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名。
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综合性学习系统复习资料。主题一 献给母亲的歌。实践活动 1.请写出2个描写母爱的文学作品，并写出作者。游子吟 诗歌 孟郊。献给母亲的诗 诗歌 刘廷蔚。母亲 高尔基。我的母亲 散文 胡适。2.请写出2则有关母爱的名人名言，并写出作者或出处。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基。母爱是一种巨大的火...
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a 送东阳马生序。一 填空。1 本文的作者是明初文学家标题中的 序 有 书序 和 赠序 之分。本文并非 书序 而是赠序，以言相赠，表达感情或观点的。二 解释加点的词。三 按原文默写 标点符号要写准确 1 家贫，无从致书以观，计日以还。2 冬天大寒弗之怠。3 录毕，4 余立侍左右，5 当余之从师也。而...