教学目标：
知识能力目标：
1. 了解这首诗的作者生平及相关的背景知识。
2. 了解这首诗的思想内容，体会诗人思想感情。
3. 背诵这首诗。
过程与方法目标：
1. 配乐范读、打拍朗诵、足踏朗诵，让学生在反复诵读中充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。
2. 利用“主题”来建构以中秋月亮为题材的诗词从而学会对诗词的对比、区分与整合。
3. 古诗四步教学法：知诗-诵诗-析诗-品诗。引导学生知内容、想意境、悟情感、品特色，最终背诵。
情感、态度、价值观目标：
通过再现诗的意境达到感染学生的目的，利用多**辅助教学，提高学生学习兴趣，并以次激发学生的想象进行创造，沟通课内外，提高语文素养，培养审美情趣，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。
教学重点：领会诗意，体会诗意，并积累名句。
重点突破：多形式反复诵读，情景教学，名句赏析。
教学难点：借助想象，感悟意境，深刻体味作品所蕴涵的情思，理解诗人的豁达乐观情怀。
难点突破：利用多**辅助手段、名句赏析、讨论合作，帮助学生了解情感，引起共鸣。
教学方法：1. 诵读法。
2. 情景教学法。
3. 讨论点拨法。
4. 古诗四步教学法。
学习方法：1. 朗读理解。
2. 小组合作。
3. 发挥想象。
教学用具：春江花月夜》磁带、多**课件、《明月几时有》歌曲磁带、《水调歌头》书法作品。
教学过程：一。 导入新课：(引词)
在大自然的景物里，月亮是极富浪漫色彩的，它易激发人的艺术联想，一勾新月会让人想到初生的萌芽事物，一轮满月，会让人联想到美好的生活，在月亮身上，文人们寄托了很多憧憬、很多情感，同学们能调动积累，说一说我们学过的有关明月的诗句吗？(学生回答)那么苏轼仰望明月，他会联想到什么呢？
二。 初步感知：教师**《明月几时有》歌曲，多**配以优美画面。
三。 指导学生朗读：(诵词)
1.)教师范读全词(配以《春江花月夜》)，学生听读，初步感知诗意。
提示重点字读音(多**出字)
阙(que)琼(qiong)绮(qi)胜(sheng)
八年级语文下《水调歌头》教学设计
姓名 夏祖敏单位 赫章县达依初级中学。个人简介 我叫夏祖敏，2006年7月1日毕业于毕节学院 综合文科 毕业后一直在赫章县达依乡初级中学从事语文教学工作，现为中教一级教师。本人从事语文教育已经有9年了，在教学工作中一贯遵循 爱与尊重是教育的出发点 在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。以爱...
八年级语文教案 《水调歌头》教学设计
水调歌头 教学设计7 八年级语文教案。初中二年级语文公开课教案。课文题目 水调歌头明月几时有 讲授教师 谢中洲。教材分析 苏轼的 水调歌头 是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。这首词有着极其丰富深广的意蕴，它勾勒出一种皓月当空，孤高旷达的境界氛围，在月的阴明圆缺当中阐明人生哲理，贯穿着对于自然 宇...
八年级语文教案 《水调歌头》教学设计
水调歌头 教学设计2 八年级语文教案教学重点 一 读懂 背诵这首词。二 联想力和想象力的训练。教学难点 作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。一 导入新课 同学们，在我们传统意识中，每年农历八月十五的月亮是最圆最亮的。不知道同学们在往年看中秋圆月时有何感受？今天，我们不妨来欣赏宋朝著名诗人苏轼的...