《水调歌头》
苏轼。教学目的。
1、知识与技能：了解有关词的文学常识，理解词句的含义，背诵全文。
2．过程与方法：读——悟——赏。
3、情感与价值观：理解词人超然达观的思想，及对人间生活的热爱。
教学重点、难点。
1．理解语句，了解词意，体会思想感情。
2．品味精妙的诗歌语言。
教学时数：一课时。
教学过程。一、 导入。
1、 说话训练。
2、 欣赏**《但愿人长久》
3、 介绍有关词的知识。
4、 简介作者及写作背景。
二、朗诵全文，整体感知。
1、自由朗读，注意画出你认为比较重要的词语，或不太熟悉的词语。
2、指名朗读，齐读。
3、本词的上片和下片都写了什么？又有什么不同？
三、品析词句，感悟主题。
1、找出你最感兴趣的词句读一读，并说一说其中所蕴涵的感情。(你最喜欢文中哪些语句，为什么？ 你感触最深的句子是哪一句，为什么？ 最能激发你联想的句子是哪一句？ )
2、思考：作者咏诵的仅仅是天上的明月吗？
四、表情朗诵。
1、 体会语气、语调，背诵。
2、 分组比赛。
五、拓展训练。
积累有关“咏月”的古诗名句。
六、小结。由学生小结学到什么，悟到什么，教师补充。
七、布置作业。
写一篇诗词鉴赏。谈谈自己的理解，能写多少算多少。
附：板书设计。
水调歌头。苏轼。
上片。借明月自喻清高。
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