25*珍珠鸟。
东圃小学五年级语文教师。
教学目标：1、有感情地读文，读懂课文内容。
2、理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，引发学生思考人与动物的关系。
2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。
3、培养学生自主、合作、**的学习习惯。
设计理念：本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学。
生对信息的搜集与整理。以自主、合作、共同**的学习方式来进行学习；在读。
中质疑、感悟、积累；让学生读议结合，读写结合，让学生学会表达。
教学重难点：
教学重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作。
者的表达方法。
难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界。”
教学时数：一课时。
教具准备多**课件歌曲《爱的奉献》
环保知识渗透：
动物与人类生活在同一片蓝天下，动物与人类是朋友。关爱动物，珍视生命。
让我们生活在一个充满爱和信赖的美好世界。
教学过程：一、 创设情境，导入课文。
让学生聆听鸟儿悠扬的鸣叫。（课件）
激情引入：鸟是我们人类的朋友，试想每天的清晨，都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起，这一天的开始是多么的美好！
出示幻灯片）让学生描述**中鸟的外形，并抓住“珍珠似的白点”引出本文题目——珍珠鸟。
二、明确阅读要求，自由研读。
1、明确阅读要求：
1）自读课文，扫除生字词。
2）读文，想一想：课文讲述了一个什么样的趣事？
3）归纳“我”是怎样照料、呵护珍珠鸟的？
4）从哪些句子看出鸟儿对“我”有怎样的反应？
5）“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语句画出来。
2、自由研读。
三、合作**，悟读课文。
小组交流。1、“我”对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我的关系也发生了很大的变化，起先。
如何，后来又怎样呢？（从课文中找出语句）
2、归纳“我” 是怎样照料、呵护珍珠鸟的？
3、讨论：“信赖，往往创造出美好的境界”是指怎样的境界？
课件出示：练习：信赖，创造出的美好境界。
四、美读片段，感受“美好的境界”
1、 你喜欢这小珍珠鸟吗？你认为小珍珠鸟的那些动作、神态最传神？
找出来美美地读一读。（可配乐朗读 、可用多种方式读：找好伙伴读、同桌读、个人读等，用自己喜欢的方式读。）
2、抽学生朗读自己喜欢的句子。用句式：“我喜欢……，是因为……”来说明理由。
五、歌曲**，结束全文。
同学们，动物是人类的生存伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩，生趣盎然．在今天这个日益拥挤的地球村里，动物与人应当享有同样的生存空间．只要人人都献出一点爱，这个世界会更加美好。请善待和珍爱我们身边的一切生命！（打出韦唯的《爱的奉献》歌曲）
六、课外拓展作业（任选一题）
1、 动物与人类生活在同一片蓝天下，动物与人类是朋友，请以“保护动物、关爱动物”为主题创作几条宣传标语。
2、 试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友，并尽力记录这一过程。
3、 读读作者的其他文章或有关于人类与动物和平共处的文章。
板书设计：25*珍珠鸟。
人。积累·运用七。
实践活动”搜集家乡变化的资料。
东圃小学五年级语文教师。
教学目标：1、培养学生的观察能力。
2、培养学生收集处理信息的能力。
3、培养学生热爱家乡的思想感情。
设计理念：语文课程标准》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。
要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”本实践活动以学生为主体，充分发挥学生的自主性、合作性创造性，以各种方式收集材料，确实了解并体会到家乡的变化。
教学重难点：
如何有效地收集处理信息，了解家乡的变化。
教学时数：一课时。
课前准备 搜集有关家乡变化的图表、**、文字资料等。
环保知识渗透：
家乡的人们用勤劳的双手建设了美丽的家乡，现代化的家乡。我们也要好好学习，爱护家乡的一草一木，将来把家乡建设地更美好。
教学过程：一、激发情感，引入。
**反映家乡变化的音像资料，激发学生对家乡的热爱，让学生感受到家乡的变化真大，且变化就在眼前。
二、指导搜集。
1、提问：怎样才能更全面、更具体地了解我们家乡的变化呢？
2、学生讨论。
3、汇报交流。
活动内容：通信设施、公路交通、环境卫生、居民住房、穿着时尚、家用电器、精神风貌、工业状况、城市建设……
活动方式：观察，采访有关人员，开展社会调查，查阅档案资料，上网查询……
4、班级所有学生依据所选定的活动内容，自由组合成若干小组，推选组长，再确定活动方式，并在小组内明确具体分工。
三、讨论确定成果汇报方式。
讨论：请各小组商量一下，看看准备以什么样的形式来汇报你们的活动成果。
学生讨论得出：绘画作品、小报、数据统计图、调查表、采访录音、录像、
摄影**…学生展开社会调查，时间为一周。)
四、创设情境，汇报交流。
1、举行活动员成果大汇展，评比最佳合作小组、最具特色小组、最有创意小。
组，激发学生表达热情，让学生体验实践的快乐，体验成功的喜悦。
2、举行记者招待会，各小组推荐代表组成“专家组”，对本组的**资料作具。
体的阐述和形象的说明，并接受“记者”的提问。
3、各小组推荐代表具体汇报本组的活动成果。
4、交流要求：
①按一定的顺序。
突出重点。语言清楚，声音响亮。
在学生交流的过程中，教师根据学生发言的情况相机作必要的点评，寓材。
料的选择和整合于点评之中。
五、评价总结。
板书设计：搜集家乡变化的资料。
通信设备。公路交通。
家乡的变化环境卫生。
居民住房。穿着时尚。
人教部编版五年级上册语文《珍珠鸟》教案
部编版五年级语文上册。4 珍珠鸟 教学设计。教学目标 1 自主认识 蔓 幽 悉 等字，理解 信赖 神气十足 等词含义。2 了解珍珠鸟的外形特点 活动范围，理解 信赖，就能创造出美好的境界 的深刻含义。3 有感情地朗读课文，体会作者与珍珠鸟之间亲近 温馨的情感，领悟人只有与动物和谐共处，才能享受到大自...
人教部编版五年级上册语文教案 珍珠鸟
珍珠鸟 的教学设计教学目标 1 品味文章的语言，学习描写动物的方法。2 激发关爱动物 善待生命的情感。教学重点 认识珍珠鸟在 我 的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法。教学难点 理解 信赖，往往创造出美好的境界。一 组织教学。1.师 同学们，你们喜欢小鸟吗？那就让我们来做一个有关鸟的游戏...
人教版五年级语文上册教案 珍珠鸟
4 珍珠鸟。教学目标。知识与能力。1 会认本课生字，掌握多音字 待 读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。2 默读课文，理解课文内容，弄清文中写了 我 和珍珠鸟之间发生的什么事情。3 理解课文最后一句话的深刻含义，体会蕴含其中的思想感情。过程与方法。1 安排学生自读课文，理解文章大意，划分结构层...