二年级语文上册江雪教案2人教版

发布 2020-12-15 11:37:28 阅读 8318

江雪。设计意图。1.三个层面,由表及里,层层推进;2.挖掘古诗内涵,透视古诗人文。教学目标。

1.理解诗句,熟读古诗。

2.体会古诗意境及诗人所表达的思想感情。3.初步了解古诗的语言特色。教学过程。

一、环境——寒冷凄凉。

1.同学们,今天这节课咱们学习一首古诗,这首诗是我国唐代著名的文学家、思想家、政治家柳宗元写的,题目是“江雪”——顾名思义,也就是江上雪景。(出示古诗)这一首诗,是古诗中的精品!

咱们先不读,先把这首诗照字帖书写在方格纸上,因为书写一遍,相当于认真地读了五遍,甚至十遍。写字有哪些要求呢?十个字:

美观,大方,有一定的速度(两分钟之内写好)。写好之后请你自由地读一读这首诗。指名试读,纠正字音。

2.同学们,这首诗只有短短的20个字,但内涵却非常丰富,咱们还要通过三次不同的读,来理解这一首诗。

3.刚才大家读了这一首诗,你能用自己的话来描述这一幅江上雪景吗?(出示:寒江钓雪图1)

如果用一个词来感受这一幅江上雪景的话,你会用哪一个词?(凄凉、荒凉、冷清、寒冷、寂静,学生可以有“雄伟壮观”的理解,教师再引导过来)你是从哪体会到的?(1)“绝”和“灭”,凄凉的程度——所有的山,所有的路都被白雪覆盖了,没有飞鸟,没有行人,没有声音,除了渔翁,再也没有别的生命!

2)如果没有“绝”和“灭”这两个字,会是一幅怎样的景象?——热闹、繁华,生机勃勃,可是诗人笔锋一转,“绝”、“灭”两个字,使这一切刹那间无影无踪,变得如此荒凉。(3)“寒”,是造成凄凉的根本原因——这么寒冷的天气,鸟儿无处觅食,只好躲在巢中避寒;这么寒冷的天气,人们无法劳作,只好呆在家中取暖。

4.谁能把“千山万径”的寒冷凄凉读出来。(朗读指导)二、心情——孤独寂寞。

1.同学们,千山万径,一片雪白;飞鸟绝迹,人踪湮没。在这样空旷而又凄凉的背景之下,却有一位渔翁,独自一人,默默垂钓。(出示:寒江钓雪图2)

此时,你能感受到渔翁的心情吗?(孤独、寂寞)你是从哪体会到的?(1)“孤”、“独”——孤独。

2)把四句诗当中的第一个字连起来读读看,你们有没有新的发现?——千万孤独,渔翁可不是一般的孤独,是“千万孤独”啊!2.

谁能把渔翁的孤独寂寞读出来。(朗读指导)三、精神——顽强不屈。

1.同学们,学到这,大家对渔翁有什么想法,有什么问题要提吗?(鼓励学生提问,古人说得好:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进)

由学生提问引出问题:在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里,没有飞鸟,不见行人,渔。

翁为什么不呆在家中取暖,偏要出来钓鱼呢?(学生可有自己独特的见解。同学们说的都很有道理,但有一点是可以肯定的:

这位渔翁生活贫困,为了生存,不得不出来钓鱼)2.同学们,尽管渔翁的心情孤独寂寞,但是他有没有被贫困吓倒?有没有被寒冷征服?

从渔翁身上你看到了一种什么精神?(坚强、顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高、坚韧不拔、毫无畏惧、不怕困难、迎难而上)

谁再来读一读这首诗,读出渔翁顽强不屈的精神。(朗读指导)3.同学们,古诗往往都有这么一个特点,那就是“借景抒情”,借景物来抒发诗人自己内心的感受。

这首诗中,渔翁与大自然抗争的形象正是诗人柳宗元自己的精神写照,为什么这么说呢?因为——(出示)

柳宗元21岁中进士,当时国家政治腐败黑暗,柳宗元和几个血气方刚的年轻人,立志改革腐败的政治,救国救民于水深火热之中,却遭到皇帝和权臣的反对**,被贬到永州,当时的永州非常偏远,极度贫穷,柳宗元无职无权,无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又无人理解,心里非常难过,非常悲愤。《江雪》这首诗,就是在这个时候、这种情况下写的。

这首诗是他当时所处的寒冷凄凉的环境的真实写照,是他孤独寂寞的心情的自然流露,是他身处逆境而顽强不屈的精神的再现。

4.全体起立,咱们齐读古诗,再次感受诗人柳宗元面对重重困难而顽强不屈的精神。5.

同学们,《江雪》这一首诗,不仅意境深远,而且语言绝妙!是古诗中的精品!千百年来,读过这首诗的人无不交口称赞。

(出示)

a.《江雪》在语言上很有特色:你能从这首诗中找出几对近义词?几个“数字”?几幅“对联”?

b.同学们,这首诗中还包含着一道有趣的“数学题”:(出示)江雪-()每一个括号里填四个字,每一个字都来自这首诗中。最后一个括号中的四个字可作为图中奇石的名称。答案:

江雪-(千山鸟飞)-(万径人踪)=(孤舟独钓)江雪-(千山万径)-(飞鸟人踪)=(孤舟独钓)

板书设计。环境——寒冷凄凉心情——孤独寂寞精神——顽强不屈。

人教版语文二年级上册《江雪》教案

柳宗元的 江雪 被后人誉为 唐诗五绝之冠 也有人说这20个字字字珠玉。下面是由小编为你精心编辑的人教版语文二年级上册 江雪 教案,欢迎阅读!教学目标 学生通过学习诗文,理解诗句,熟读古诗 抓住诗中 千 万 孤 独 等关键字词,体会古诗意境及思想感情 有感情地朗读诗文,初步了解古诗的语言特色。教学重点...

人教版小学语文二年级上册《江雪》教案

江雪 教学设计。一 教学目标。1.练习运用 联系上下文,结合生活体验 想象画面 的方法,体会 绝 独 等词语表达情意的作用,能大胆表达自己对古诗的理解。2 正确 流利 有感情地诵读古诗,背诵古诗,结合文中插图,体会作者 借景抒情 写法的妙处。3 想象古诗描述的景象,把古诗描写的情景细致地写下来。二 ...

教科版 二年级语文上册教案古诗两首江雪

教学目标 1.理解整首诗的意思,认识冬日江雪的壮丽,感悟诗人孤傲不屈和不愿同流合污的个性。2.体会诗人丰富的想象力,从而感受到诗歌美的意境。3.会背诵课文。教学重点难点 教学重点 理解整首诗的意思,体会诗人的思想感情。教学难点 懂得古诗中 语序倒置 的写法,理解江雪的意境。教学过程 一 课前准备,营...