江雪。设计意图。1.三个层面，由表及里，层层推进；2.挖掘古诗内涵，透视古诗人文。教学目标。
1.理解诗句，熟读古诗。
2.体会古诗意境及诗人所表达的思想感情。3.初步了解古诗的语言特色。教学过程。
一、环境——寒冷凄凉。
1.同学们，今天这节课咱们学习一首古诗，这首诗是我国唐代著名的文学家、思想家、政治家柳宗元写的，题目是“江雪”——顾名思义，也就是江上雪景。（出示古诗）这一首诗，是古诗中的精品！
咱们先不读，先把这首诗照字帖书写在方格纸上，因为书写一遍，相当于认真地读了五遍，甚至十遍。写字有哪些要求呢？十个字：
美观，大方，有一定的速度（两分钟之内写好）。写好之后请你自由地读一读这首诗。指名试读，纠正字音。
2.同学们，这首诗只有短短的20个字，但内涵却非常丰富，咱们还要通过三次不同的读，来理解这一首诗。
3.刚才大家读了这一首诗，你能用自己的话来描述这一幅江上雪景吗？（出示：寒江钓雪图1）
如果用一个词来感受这一幅江上雪景的话，你会用哪一个词？（凄凉、荒凉、冷清、寒冷、寂静，学生可以有“雄伟壮观”的理解，教师再引导过来）你是从哪体会到的？（1）“绝”和“灭”，凄凉的程度——所有的山，所有的路都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音，除了渔翁，再也没有别的生命！
2）如果没有“绝”和“灭”这两个字，会是一幅怎样的景象？——热闹、繁华，生机勃勃，可是诗人笔锋一转，“绝”、“灭”两个字，使这一切刹那间无影无踪，变得如此荒凉。（3）“寒”，是造成凄凉的根本原因——这么寒冷的天气，鸟儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么寒冷的天气，人们无法劳作，只好呆在家中取暖。
4.谁能把“千山万径”的寒冷凄凉读出来。（朗读指导）二、心情——孤独寂寞。
1.同学们，千山万径，一片雪白；飞鸟绝迹，人踪湮没。在这样空旷而又凄凉的背景之下，却有一位渔翁，独自一人，默默垂钓。（出示：寒江钓雪图2）
此时，你能感受到渔翁的心情吗？（孤独、寂寞）你是从哪体会到的？（1）“孤”、“独”——孤独。
2）把四句诗当中的第一个字连起来读读看，你们有没有新的发现？——千万孤独，渔翁可不是一般的孤独，是“千万孤独”啊！2.
谁能把渔翁的孤独寂寞读出来。（朗读指导）三、精神——顽强不屈。
1.同学们，学到这，大家对渔翁有什么想法，有什么问题要提吗？（鼓励学生提问，古人说得好：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进）
由学生提问引出问题：在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里，没有飞鸟，不见行人，渔。
翁为什么不呆在家中取暖，偏要出来钓鱼呢？（学生可有自己独特的见解。同学们说的都很有道理，但有一点是可以肯定的：
这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼）2.同学们，尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有被贫困吓倒？有没有被寒冷征服？
从渔翁身上你看到了一种什么精神？（坚强、顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高、坚韧不拔、毫无畏惧、不怕困难、迎难而上）
谁再来读一读这首诗，读出渔翁顽强不屈的精神。（朗读指导）3.同学们，古诗往往都有这么一个特点，那就是“借景抒情”，借景物来抒发诗人自己内心的感受。
这首诗中，渔翁与大自然抗争的形象正是诗人柳宗元自己的精神写照，为什么这么说呢？因为——（出示）
柳宗元21岁中进士，当时国家政治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对**，被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤。《江雪》这首诗，就是在这个时候、这种情况下写的。
这首诗是他当时所处的寒冷凄凉的环境的真实写照，是他孤独寂寞的心情的自然流露，是他身处逆境而顽强不屈的精神的再现。
4.全体起立，咱们齐读古诗，再次感受诗人柳宗元面对重重困难而顽强不屈的精神。5.
同学们，《江雪》这一首诗，不仅意境深远，而且语言绝妙！是古诗中的精品！千百年来，读过这首诗的人无不交口称赞。
（出示）
a.《江雪》在语言上很有特色：你能从这首诗中找出几对近义词？几个“数字”？几幅“对联”？
b.同学们，这首诗中还包含着一道有趣的“数学题”：（出示）江雪－（）每一个括号里填四个字，每一个字都来自这首诗中。最后一个括号中的四个字可作为图中奇石的名称。答案：
江雪－（千山鸟飞）－（万径人踪）＝（孤舟独钓）江雪－（千山万径）－（飞鸟人踪）＝（孤舟独钓）
板书设计。环境——寒冷凄凉心情——孤独寂寞精神——顽强不屈。
人教版语文二年级上册《江雪》教案
柳宗元的 江雪 被后人誉为 唐诗五绝之冠 也有人说这20个字字字珠玉。下面是由小编为你精心编辑的人教版语文二年级上册 江雪 教案，欢迎阅读！教学目标 学生通过学习诗文，理解诗句，熟读古诗 抓住诗中 千 万 孤 独 等关键字词，体会古诗意境及思想感情 有感情地朗读诗文，初步了解古诗的语言特色。教学重点...
人教版小学语文二年级上册《江雪》教案
江雪 教学设计。一 教学目标。1.练习运用 联系上下文，结合生活体验 想象画面 的方法，体会 绝 独 等词语表达情意的作用，能大胆表达自己对古诗的理解。2 正确 流利 有感情地诵读古诗，背诵古诗，结合文中插图，体会作者 借景抒情 写法的妙处。3 想象古诗描述的景象，把古诗描写的情景细致地写下来。二 ...
教科版 二年级语文上册教案古诗两首江雪
教学目标 1.理解整首诗的意思，认识冬日江雪的壮丽，感悟诗人孤傲不屈和不愿同流合污的个性。2.体会诗人丰富的想象力，从而感受到诗歌美的意境。3.会背诵课文。教学重点难点 教学重点 理解整首诗的意思，体会诗人的思想感情。教学难点 懂得古诗中 语序倒置 的写法，理解江雪的意境。教学过程 一 课前准备，营...