人教版八年级语文《水调歌头》优秀教学设计和反思

学设计和反思。

教材分析。水调歌头》作为一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。在教学中，应让学生"明其意，懂其理，诵其情"读出自己的理解和体验。

训练学生朗读诗词的能力，借助联想和想象在古代诗词中的运用，训练学生合理、大胆、独特的联想和想象能力；领会诗词所表达的强烈的真挚情感，培养积极、乐观、健康的生活态度。培养学生自主的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境，突出对学生语文素养的培养。设计多种情境，让生读，思，品，说。

在能力发展的同时，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受到审美乐趣。学情分析。

八年级学生对词不算陌生，对于诗词的积累有一定的基础，他们也很喜欢读诗词，但由于年龄及生活积累的局限，又使他们对于词的意境、内涵及如何鉴赏难于把握。因此，教会学生如何准确把握诗人的情感脉搏，如何读词、鉴赏词，应是本课教学的重点。。

教学目标。1．知识与技能。

1）理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。

2）反复朗诵，体会诗歌的音韵美，意境美把握作者的思想感情。

3）背诵全词；积累咏月名句。2．过程与方法。

1）采取多种形式反复朗读，引导学生感悟课文情感，培养学生语感。

2）师生通过合作、研讨、**的学习方式品赏妙词、佳句，感悟古代诗词的意境。3．情感态度与价值观。

1）培养学生热爱诗歌的情怀，丰富学生的古典文化修养。

2）培养学生积极、健康、乐观的人生态度。教学重点和难点。

1、词人借咏月表达的人生感触及其旷达胸襟在词中的体现。

2、训练学生朗读能力，借助联想和想象在古代诗词中的运用训练学生合理、大胆、独特的联想和想象3、把握意境，体会诗人的思想感情变化。教学过程。