备课活动一直被看成是保证教学质量的重要环节，其中，备课的重要工作就是做好教案！所以，接下来，就和大家介绍苏教版七年级上册语文水调歌头教案，希望对大家有帮助！
苏教版七年级上册语文水调歌头教案。
一、学习目标：1、通过诵读来欣赏咏月诗词。
2、联想《水调歌头》抒写的情境，理解该词主题。3、体味《水调歌头》有表现力的语言。二、预习。
1、搜集咏月诗词(不少于三句)2、注音：
阙( )乘( )琼( )不胜( )转( )绮( )婵娟( )3、用“/”划分朗读节奏。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
4、解释：达旦：兼怀：几时：把酒：
宫阙：何年：乘：
归去：琼楼玉宇：胜：
不胜：弄：何似：
朱阁：绮：绮户：
无眠：不应：恨：
何事：全：婵娟：
共婵娟：5、翻译全文：
6、了解作者：苏轼，字，号，眉州眉山(今属四川省)人，代著名文学家、书画家，作品有《东坡全集》《东坡乐府》等。散文、诗、词、书、画等方面均有很高成就。
其词是派的代表，如。与其父、其弟并称为“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。
7、查阅资料，收集本词创作背景：8、熟知内容：概括词上下阕意思：上阕下阕。
三、课堂互动**。
、一读课文，字正腔圆，读准字音。(预习2)㈡、二读课文，有板有眼，读对节奏。(预习3)㈢、三读课文，咬文嚼字，读懂词意。
(预习)㈣四读课文，有情有味，读透词境。(预习)1、词的上、下两阕主要写的是什么？(预习8②)
2、上阕开头四句反映了词人对的向往的心理状态？他为什么会有这样的心态呢？(联系预习7写作背景)
3、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”又反映了他的心理。为什么？
4、矛盾最终结果是。从“，。两句可以看出。
5、下阕是引起“离人”的无眠。作者想通了“，”是自然和人生的规律，自古皆然，是任何人无法抗拒的。既然离别不可避免，词人最终表现出了的心态。(联系预习8①)
6、这首词表达了词人的思想感情？(联系预习8①)
7、朗诵本词：要求字正腔圆、有板有眼、抑扬顿挫、有情有味，要能发挥联想和想象，读出矛盾的心理，积极的处世态度，旷达的胸怀和乐观的情致。四、拓展延伸：李白《把酒问月》、《月下独酌》
五、小结收获：
当你在生活中遇到挫折、失落与苦闷时，你将怎样面对？千年后你的一句“但愿人长久，千里共婵娟”轻叩我额头，“当”地一弹，挑起回音袅袅•••我明白。
六、课堂作业：
1、对下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )
a、明月/几时/有？把酒/问/青天b、我欲乘风/归去，又恐琼楼/玉宇。
c、转/朱阁，低/绮户，照/无眠d、但愿/人长久，千里/共婵娟。
2、和“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一样，富有深刻哲理的诗句是( )
a、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。b、海内存知己，天涯若比邻。
c、晓看红湿处，花重锦官城。d、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
七年级上册《水调歌头》导学案苏教版
七年级上册 水调歌头 导学案苏教版。一 学习目标 1 通过诵读来欣赏咏月诗词。2 联想 水调歌头 抒写的情境，理解该词主题。3 体味 水调歌头 有表现力的语言。二 预习。搜集咏月诗词 不少于三句 2 注音 阙 乘 琼 不胜 转 绮 婵娟 3 用 划分朗读节奏。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今...
七年级语文上册第三单元14《水调歌头》教学设计苏教版
新学期新成绩新目标新方向。水调歌头 明月几时有 是宋代大文学家苏轼公元1076年 宋神宗熙宁九年 中秋在密州 今山东省诸城市 时所作。这首词以月起兴，与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表...
七年级上册期中语文水平测试卷
班别姓名学号成绩。一 语文知识积累和运用 29分 1.诗文默写。10分 1勿施于人。论语 2 几处早莺争暖树白居易 钱塘湖春行 3青山郭外斜。孟浩然 过故人庄 4随风直到夜郎西。李白 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 5壮心不已。曹操 龟虽寿 6 问君归期未有期李商隐 夜雨寄北 7 次北固山下 中描写景物 ...