七年级上册语文复习教案

发布 2020-04-11 12:46:28 阅读 8366

第一单元复习。

人生在勤,不索何获--张衡。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 --爱迪生。

隐秘痴想铁青凝成**喧腾一瞬间攀上朦胧。

训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳。

头晕目眩小心翼翼峭壁灌木。

落在后面颤抖头颅屡次零落断续收敛宽恕卑微一丝不苟。

把玩聒聒淘洗终极迸溅繁密。

伫立凝望伶仃稀零忍俊不禁。

仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙。

挑逗笼罩发端嚷花穗船舱。

绽开酝酿槐树骚扰小憩糟蹋。

庸碌辜负昂然挺立擎天撼地。

肃然起敬怡然自得明察秋毫藐小之物鹤唳云端童稚沟壑。

1. 作者:王家新。

2. 古诗文中写山和海的名句。(后)

3. 体裁:诗歌。

4. 象征手法的运用。

5. 诗歌主旨的把握。

1. 绿树村边合,青山郭外斜。

2. 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚。

3. 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

4. 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

5. 白日依山尽,黄河入海流。

6. 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

7. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

8. 采菊东篱下,悠然见南山。

9. 月出惊山鸟,时鸣春涧中。

10. 千山鸟飞绝,万径人踪灭。

11. 七八个星天外,两三点雨山前。

12. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

13. 山不在高,有仙则名。

14. 会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫:《望岳》)

二、《走一走,再走一步》

1. 作者:莫顿·亨特体裁:散文。

2. 识记鼓励人克服困难的名言警句。

3. 体裁:哲理散文。

4. 领悟文中所含的生活哲理。

5. 景物描写的作用:a渲染气氛,烘托人物心情;b交代故事发生的时间、地点;c展示人物性格;d推动情节的发展;e借景抒情,情景交融。

战胜困难的例子:

张海迪——高位截瘫,以顽强的毅力和恒心与疾病斗争,成为人们学习的榜样。

海伦·凯勒——集盲聋哑与一身,在老师的帮助鼓励下,克服困难,成为一名作家。

卧薪尝胆的越王勾践。

遭受耳聋打击的贝多芬。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

有志者,事竟成。

世上无难事,只怕有心人。

锲而不舍,金石可镂。

即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来。

《短文两篇》

1. 蝉》作者:小思 《贝壳》席慕蓉。

2. 体裁:散文。

3. 领悟两文的道理。

4. 写作手法:欲扬先抑、托物抒怀。

5. 有关生命的名言:你热爱生命吗!那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。

紫藤萝瀑布。

1.作者:宗璞。

2.古诗文中咏花的名句。

3.了解问个时的相关背景。

4.体裁:散文。

5.背诵文章的主旨句。

6.多种修辞手法的运用。

7. 表现手法:对比、托物言志。

记叙文常用的表现手法:

1. 对比。

2. 衬托。

3. 铺垫。

4. 伏笔。

5. 照应。

6. 象征。

7. 欲扬先抑。

8. 托物言志。

9. 侧面烘托。

1.作者:沈复。

2.体裁:散文。

3.了解文意,识记重点文言词语。

4.概括文中的“物外之趣”。

5.丰富的想象和联想。

6.领悟文中的童真童趣,重温童年生活的乐趣,学会珍藏美好的记忆。

[余]我。 [童稚(zhì)]幼小。稚,幼小。

[秋毫]秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细微的事物。毫,细毛。

[故]所以。 [物外]超出事物本身。 [私]暗自,暗暗的。

[拟作]比作。拟,比,比拟。 [舞]飞舞。

[昂首]抬头。昂,抬。 [项]颈,脖颈。

[素帐]未染色的帐子。 [徐]慢慢地。 [观]看,观赏。

[果]果真。 [唳]鸟鸣。 [怡然]安适、愉快的样子。

[定神]使精神安定。 [以……为……]把……当作……。砾]碎石、碎瓦。

[壑(hè)]坑谷、深沟。 [神游]游览于假想境界中,愉快而满足。 [兴]兴趣。

[盖]有“原来”的意思。 [为]被。 [方]正。

[鞭]用鞭子打。 [数十]几十。 [驱]赶,驱逐。

通假字。[强]通“僵”,僵硬的意思。

成语。[明察秋毫]明,视力。察,看清。本来形容目光敏锐,连最微小的东西也看得清。后形容人洞察事理。

[怡然自得]形容安适、愉快而满足的样子。

[怡然称快]形容内心十分快意。

[庞然大物]外表上庞大的东西。

[夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样,形容蚊子很多。

本文选自《浮生六记闲情记趣》。作者沈复,清代文学家。

表现了儿童热爱生活,富于幻想,喜欢探索自然奥秘的心理和情趣。

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