七年级上册语文《爱莲说》教案。
七年级上册语文《爱莲说》教案。
爱莲说》北宋学者周敦颐作品,选自《周敦颐集》,是一篇议论散文。下面整理了关于《爱莲说》的教案,欢迎大家参考!【教学目标】
1、读准字音,读顺句子,背诵全文。
2、掌握“蕃”“染”“植”“鲜”的意义,辨识“之”的不同用法。
3、学习莲高洁的品质,培养“出淤泥而不染”的良好道德情操。
教学重点】四字真言:
读——读背课文;
解——解读生涩字词;
品——品赏莲高洁的气质品赏莲高洁的气质;
学——学习莲,培养高尚的道德品质。
教学难点】托物言志和衬托手法的运用。
课时】一课时。
教学方式】多**教学。
教学步骤】一、导入新课。
今天,我将带大家一起去赏花!(展示**)
从古至今,莲的形象经常出现在建筑物上、雕刻和绘画作品中;许多诗人、学者都写过咏莲的篇章,赋予莲以各种美好的品质。不只。
1 -刚才所展示的。诗句,我们今天还将学习到一篇名文——《爱莲说》。
爱莲说》是宋代哲学家周敦颐所著。据说他在南康郡做官时,曾亲自率领属下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲。他凭栏放目,触景生情,写下了赞美莲花的传世名篇《爱莲说》。
二、解题。有题目可明确三个方面的内容:
1、文章主要内容是关于“莲”;
2、作者对莲花的态度是“爱”;
3、题目最后一个“说”是古代一种文体——“说”是一种既可以说明、记述事物,又可以发表议论的文体,偏重于议论。所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。
爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。
三、整体感知。
1、读——先听后读,要求:
读准字音,读顺句子,背诵全文。
边听朗读,边给自己不懂的字词注音(找疑难字词)。
文中提到哪些花?重点写什么?
2、解——解读生涩字词。
蕃(fán)淤(yū)濯(zhuó)亵(xiè)鲜(xiǎn)四、深入研读。
品——品赏莲高洁的气质。
第一段分析(提问引导为主):
提问1:作者重点写莲花,在他看来,莲花有什么可爱之处呢?试用课文中的句子来回答。
明确:原文“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”。
提问2:这一长句,分别突出了莲花哪些特点呢?
引导:古代文人表述自己的志向和情操时,往往不采用直白的方式,而常常以物为喻,写得比较含蓄,这叫做“托物言志”。作者笔下的莲美是美,但究竟是什么特点可以代人言志呢?依句引导。
出淤泥而不染,濯清涟而不妖”:不与污浊的世风同流合污,高洁、质朴。
明确。中通外直,不蔓不枝”:通达事理,行为方正。
香远益清”:不攀附权贵,美名远扬。
亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”:志洁行廉,仪态端庄,令人敬重。
赏析完后带着赞美与钦佩的感情重新朗读本段。
第二段分析(**讨论为主):
**1:莲的象征意义(托物言志,立意高远)。
引导:,作者的情感态度决定对物的爱憎,由初一学过的《紫藤萝瀑布》vs白居易《紫藤》(白居易说紫藤“下如蛇屈盘,上若绳萦纡。可怜中间树,束缚成枯株”,并比作“谀佞徒”“妖妇人”)。
明确:原文“莲,花之君子者也”。
**2:作者爱莲赞莲,却不通篇写莲,反而加入了对菊和牡丹。
3 -的描写,用意何在?(正衬与反衬)
引导:所谓“红花还要绿叶配”。“红花”这里指莲花,“绿叶”自然指菊花和牡丹,那它们分别代表了什么人,以及表达了怎样的情感态度呢?各抒己见。
明确:菊。隐逸者。
逃避现实。正衬。
牡丹。富贵者。
庸俗逐利。反衬。
作者借莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气洁,既是作者的自况,也是对追名逐利、趋炎附势的世态的批评。所以文中分别赋予了莲、菊和牡丹以特定的象征意义(究竟它们分别代表什么呢),对当时社会上人们不同的处世态度做了精辟概括(逃避现实、庸俗逐利),以衬托手法突出表现作者“出淤泥而不染”这一为人力本的道德信念。
**3:从“莲,花之君子者也”可以看出作者将“莲”看作君子的化身,可见“莲”与君子在神采气度上有很多相似之处。那么,在同学们心目中,什么样的人才算得上是“君子”呢?(学习莲)
引导:从《论语》入手,让同学们自由讨论:“出淤泥而不染”vs“近朱者赤近墨者黑”。最后引到课文“莲,花之君子者也”上。得出本课学习第四字真言——学,学习莲高洁的品质。
五、回顾小结。
1、托物言志。
2、衬托手法。
3、辨识“之”字的用法。
六、布置作业。
1、翻开课本184页,“莲文化的魅力”,大家尽量去搜集有关莲的知识或小故事,这周综合性练习我们一起讨论。
2、课后小作文“爱---说”。
语文版七年级下册爱莲说教案
爱莲说。课标要求。1 学习一些文言词语,尤其是多义词,疏通文言语句,理解短文的主要内容。2 体会本文托物言志和衬托的写法,学习记叙 抒情 议论的结合。3 了解本文对比烘托的写法,学习托物言志的写法。4 理解作品对追名逐利的世态的批判,领悟作者以 莲 自况,对高洁品格的追求。学习古人高洁的品格和情操。...
七年级语文下册第六单元23爱莲说教案语文版
23.爱莲说。周敦颐。教学目标。知识与能力。理解文章托物言志的写作特征 体会语言特色及多种表达方式的综合运用。过程与方法。指导学生诵读课文,体味骈散结合的语言之美,加深对课文内容的理解。情感 态度与价值观。领悟文中君子的高洁品质,并把其化为自己对崇高道德的追求。教学重难点。重点 理解莲花的高洁品格和...
七年级语文下册第六单元23爱莲说教案语文版
23.爱莲说。周敦颐。教学目标。知识与能力。理解文章托物言志的写作特征 体会语言特色及多种表达方式的综合运用。过程与方法。指导学生诵读课文,体味骈散结合的语言之美,加深对课文内容的理解。情感 态度与价值观。领悟文中君子的高洁品质,并把其化为自己对崇高道德的追求。教学重难点。重点 理解莲花的高洁品格和...