《水调歌头》教学设计。
教学目标：1、在诵读中熟悉本词，疏通大意，了解词中所叙写的内容，落实背诵要求。2、通过反复吟咏，把握词的意象，进而感悟词中的完美意境。
3、联系作者身世处境，结合词中的描写抒情去把握作者的思想感情。
教学重点：结合作者生平经历，品味词中包含的人生哲理，理解苏轼旷达心胸。课时：1课时教学进程：一、导：
中国是一个诗的国度，唐诗、宋词、元曲是我国古代文艺中的几多奇葩。说起唐诗，我们会提到李白、杜甫、李商隐、杜牧、王维等，谈到宋词，我们不得不提到苏轼，因为他是宋词豪放派的开创者，今天我们要学习他的《水调歌头》。清朝一位文人评此词“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”，给予了极高的评价。
今天我们一起来赏析一下美在何处，为何会成为经典。二、读：
1.全班齐读，教师视具体情况正音及划分节奏。2.全班再读，读准字音和节奏。三、赏。
1、知人论世：
苏轼（1036－1101），字子瞻，号东坡居士。眉山（今属四川）人。北宋著名的文学家、书画家，诗、词、文皆独步一时。
其词雄阔超旷横放杰出，开豪放一派。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。为“唐宋八大家之一”。
2、写作背景：小序交**作目的：
第。一、怀子由。一个兼字表明此目的是次要的，还有更为重要的目的；
第。二、丙辰中秋，即熙宁九年，公元1076，当时苏轼在密州任太守，政治失意。3、内容**：（1）知内容：
上阕重点字词：把酒、何年、不胜、清影、何似下阕重点字词：绮户、无眠、向、但愿。
上下阕联系：上阙—望月（写景）
借景抒情、情景交融。
下阙—怀人（抒情）（2）品情感：
全词词人的情感变化：向往——徘徊——热爱——惆怅——慰藉；主题：表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。
4、精读品味，佳句赏析（给出示例，再由学生选择最喜欢的一句欣赏）你喜欢词中哪个句子？说说你喜欢的理由。（内容/修辞/感情等方面）示例：起舞弄清影，何似在人间。
赏析：我在月下翩翩起舞，与自己的清影为伴，月宫**比得上在人世间呢？这句话写出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美。
句一：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
赏析：我想驾着风回到天上去，又怕那美玉建成的宫殿，高高在上，让人经受不住那份清寒。这句话反映了词人对天上生活的向往，政治上的失意让他产生了乘风归去的奇想，但他又顾虑“琼楼玉宇，高处胜寒”，反映了作者理想与现实的矛盾。
或：这句也是指政治遭遇而言，想回到朝廷中去，但是又怕党争激烈，难以容身。句二：人有悲欢离合，月有阳睛圆缺，此事古难全。
赏析：人世间总有悲伤、欢乐、离别、相逢的变迁，月亮也有阴、有晴、有圆、有缺的变化，这些事自古以来就难以周全。这句话写出了人月无常，自古皆然的道理，人的悲欢离合与月的阳晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾，词人受到月的启发，惆怅心情得到慰藉，表现了词人旷达的胸怀。
句三：但愿人长久，千里共婵娟。
赏析：只希望人人平安，虽然相隔千里，也能共赏这美好的月光。词人希望自己和弟弟，同时希望分离的人们从共赏明月中互相慰藉，互相祝福，希望大家岁岁平安，推己及人，表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀。
四、诵。
1、全班有感情地齐读。
2、学生自由背诵，再抽学生背诵。3、全班有感情地背。五、拓展延伸：
1、有人说，中国人随便拿起一本古人的诗集，抖一抖，叮叮当当地会掉下好多“月”来。请同学们以小组的形式，把课前“抖落”出的“月”展示出来，看哪组最多。示例：
海上生明月，天涯共此时思亲举头望明月，低头思故乡思乡秦时明月汉时关，万里长征人未还怀人举杯邀明月，对影成三人孤寂晨兴理荒秽，带月荷锄归安适2、在遭遇仕途困顿时，苏轼的自我反省是很深刻的，善于从自然、宇宙中找到处事哲理。今后我们在人生的旅途中也将会遇到许许多多的不顺心、不如意的事，学了这首词后，你从中受到了哪些启发呢？谈谈自己的看法。
要点：我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多不如意的事情，那我们怎么去迎接生活的挑战呢？我们应该是：
失意时，莫悲伤；苦闷时，莫彷徨；失败时，莫气馁。正视失败，迎接挑战，我们的人生，定会成功！板书设计：
水调歌头苏轼。
上阙—望月（写景）
旷达胸襟、思念亲人下阙—怀人（抒情）
八年级《水调歌头》教学设计
教学目标 知识能力目标 1.了解这首诗的作者生平及相关的背景知识。2.了解这首诗的思想内容，体会诗人思想感情。3.背诵这首诗。过程与方法目标 1.配乐范读 打拍朗诵 足踏朗诵，让学生在反复诵读中充分体会作品的节奏 韵律，感受其声韵美。2.利用 主题 来建构以中秋月亮为题材的诗词从而学会对诗词的对比 ...
八年级语文下《水调歌头》教学设计
姓名 夏祖敏单位 赫章县达依初级中学。个人简介 我叫夏祖敏，2006年7月1日毕业于毕节学院 综合文科 毕业后一直在赫章县达依乡初级中学从事语文教学工作，现为中教一级教师。本人从事语文教育已经有9年了，在教学工作中一贯遵循 爱与尊重是教育的出发点 在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。以爱...
八年级语文教案 《水调歌头》教学设计
水调歌头 教学设计7 八年级语文教案。初中二年级语文公开课教案。课文题目 水调歌头明月几时有 讲授教师 谢中洲。教材分析 苏轼的 水调歌头 是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。这首词有着极其丰富深广的意蕴，它勾勒出一种皓月当空，孤高旷达的境界氛围，在月的阴明圆缺当中阐明人生哲理，贯穿着对于自然 宇...