课题：圆的有关性质。
教学目标：1．通过观察实验操作，感受圆的定义，结合图形认。
识弧，半圆，弦，直径，等圆，等弧，优弧，劣。
弧等有关概念；
2．在具体情景中，通过**、交流、反思等活动获。
得圆的有关定义，体验探求规律的思想方法。
学情分析：圆是继三角形、四边形等基本图形后的又一个重要内容，圆的有关概念为今后学习圆的知识奠定了基础。
班级学生学习基础良好，应该能完成本节课学习任务。
重点、难点：
圆的有关概念是学习重点；圆的两种概念是学习难点．教学过程：一、导入。
我国古代，半坡人就已经会造圆形的房顶了．大约。
在同一时代，美索不达米亚人做出了世界上第一个轮。
子——圆的木轮．很早之前，人们将圆的木轮固定在木。
架上，这样就成了最初的车子．
2 000多年前，墨子给。
出圆的定义“一中同长也”，意思是说，圆有一个圆心，圆心到圆周的长都相等．这个定义比古希腊数学家欧几。
里得给圆下的定义要早很多年。
二、新授。动态：在一个平面内，线段。
oa绕它固定的一个端。点。o
旋转一周，另一个端点。
a所形成的图形叫做圆．
静态：圆心为。
o、半径为。
r的圆可以看成是所有到。定点。o
的距离等于定长。
r的点的集合。
弧、劣弧与优弧的概念。
弦的概念。三、反馈。
判断下列说法的正误：
1）弦是直径。
2）半圆是弧。
3）过圆心的线段是直径。
四、作业。完成课本相关习题。
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