一、教学目标：
1、联系实际生活内容认识小数，知道以元为单位，以米位单位的小数的实际含义。
2、初步感知知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示，能识别小数，会读、会写小数。
3、体会数学与现实生活的联系，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
二、教学重、难点：
1、重点：会读写小数，并理解小数的含义。
2、难点：知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
三、教学具：多**课件、直尺、练习卷。
四：教学过程：
（一） 复习旧知。
师：我们来读几个以前学过的整数。（生读，读完后贴在黑板上）
（二）情境引入。
师：小明邀请我们和他一起去逛超市，一起来看看吧！（出示88页主题图）
（三）**新知。
1、初步感知小数。
2、认识小数各部分的名称。
小数有几部分组成？（3部分）哪3部分？（整数部分、小数点、小数部分）
3、读小数。
师：这些小数怎样读呢？下面我们一起来读一读。
师：（指5。98）这个小数读作五点九八。一起来读一读。（生读两遍）
师：（指0。85）这个小数读作什么？谁来领大家读一读？（指一名学生读，然后其他学生一起跟读）
师：（指2。60）把这个小数读给你的同伴听一听，然后把它的读法写一写，写的时候先把2。60抄下来，然后写读作什么。（实投）
师）谁给这些整数添上小数点把它变成小数？
师：（找3名同学都添上小数点，其他同学来读）一起读读这个小数。
4、写小数。
5、课中小结。
师：我们知道小数各部分的名称，也会读、写小数了，那你们想不想知道小数是怎样产生的呢？下面我们就一起来研究一下。
6、小数的意义。
（1）（出示米尺）1分米。
板书：1分米=米=0。1米。
（指0。7米）如果以米作单位，小数点后面的7表示什么？（7分米）
（2）教学厘米。
6、学生理解一位小数和两位小数。
师。3小数部分有几个数字？（1个。18小数部分有几个数字？（2个）
师：像小数部分有一个数字的小数是一位小数，小数部分有两个数字的是两位小数。
师：你们观察一下，分母是多少的分数能写成一位小数？分数是多少的分数能写成两位小数？（学生观察得出结论）
7、解决问题。
师：到现在我们已经了解了很多关于小数的知识了，你能不能帮助老师解决一个问题呢？（课件出示：1米65厘米=（）米）我的身高用小数来表示是多少米？和你的同桌讨论一下。
（四巩固练习。
师：同学们今天学得不错，老师出几道题考考你们。
（五）课后小结。
三年级数学教学设计《小数的初步认识》
小数的初步认识。教学目标。1 结合具体的情况，初步体会小数的意义，体会小数在生活中的应用。2 能认 读 写简单的小数，会把以元为单位的小数在生活中写成几元几角几分的数 会把几米几厘米或几分米的数写成几米的数。3 使学生认识数学知识源于实际生活，用于实际生活，培养学生热爱生活 热爱数学，增强爱国主义激...
人教版三年级数学下册教学设计认识小数教案
认识小数 教材主题图呈现了购物 量体温 儿童票标高线等生活中的情境，让学生认识到生活中除了要用到整数 分数，还经常用到小数，并初步掌握小数的读法。小数是十进分数的另一种表示形式，一位小数表示十分之几。学生已经学过分数的初步认识，又学过长度单位米 分米 厘米，有了这些基础，学生就比较容易理解一位小数的...
三年级数学《小数的初步认识》的教学设计
小数的初步认识 的教学设计。教材分析 小数的初步认识 是人教版三年级下册第七单元的内容。本节课是在学生初步认识了分数的基础上进行教学的。内容包括认识一位小数 两位小数和它们的读写法及以元为单位和以米为单位小数的实际含义。在这里，学生第一次接触小数，学好这部分内容，能为以后系统的学习小数的知识奠定坚实...